Сочинение на тему Анализ психического воздействия тревоги и враждебности
- Опубликовано: 30.08.2020
- Предмет: Психология
- Темы: Агрессия, Поведение
Перспективы страха и агрессии
При изучении психологии, особенно человеческого поведения, агрессивность и страх являются предметом горячих дискуссий среди теоретиков. Агрессия и страх присущи нашему миру и выполняют разные функции. Страх относится к личному страху и может наблюдаться на личном уровне, тогда как агрессия является групповым субъектом, обычно затрагивающим более одного человека. Эти две первобытные эмоции кажутся почти неуместными в этом современном мире, и поэтому противоречивые теории, которые пытаются объяснить как страх, так и агрессию, могут сильно отличаться в своих попытках рационализировать этот аспект человеческого поведения. Как я уже говорил, две темы, которые я буду обсуждать в этом эссе, все еще обсуждаются сегодня. Обращаясь к ним, мы можем увидеть противоречивый характер психологии.
Психологи считают, что страх и беспокойство – это почти одно и то же. Страх – это 1. Неприятная эмоция, вызванная угрозой опасности, боли или вреда (Oxford 2002), тревога или беспокойство – это 1. чувство тревоги или беспокойства (op. Sit.). Так схожи эти два с точки зрения психологического изучения, что они были связаны вместе. В психологическом сообществе существует множество различных теорий относительно страха, его происхождения и значений.
Социальное обучение Психологи, например, занимают очень определенную позицию в отношении страха, они считают, что это научная эмоция, а не генетический рефлекс или понимание, с которым мы родились. Психология социального обучения предлагает «Истинный страх требует довольно сложного уровня когнитивного развития» (Schnell et. Al. 1975, p. 167).
Социальное обучение. Психологи предполагают, что истинный страх, о котором мы думаем как о страхе, может быть действительно испытан, только когда ребенок узнал о «страхе». Чтобы чего-то бояться, ребенок должен либо испытывать что-то с негативными последствиями, либо испытывать что-то, что ему кажется пугающим. У ребенка, который боится, должна быть память о страхе. Ребенок, исключая влияние извне, никогда не может бояться чего-то нового. 6-месячная Роберта при приближении большого волосатого монстра не испугалась. Она могла по-настоящему бояться монстра только в том случае, если она а) уже встречалась с ним один раз, и это причиняло ей боль, громко рев или тому подобное, или б) рассказывали историю монстра с описанием его внешности и негативных поступков.
Это означает, что страх также испытывается через постепенную обусловленность. Джон был потрясен, когда ел леденцы, поэтому, когда он думает о леденцах, Джон начинает беспокоиться (Аткинсон и др., 1983).
Психологи, занимающиеся социальным обучением, при изучении страха всегда восхищаются сообщением об усиливающей природе страха: этот страх, если его не проанализировать и не противостоять, никогда не дает страдальцу возможности избавить его от страха. Дженни, которая боится пауков, будет кричать и убегать от них (что само по себе является самосохраняющимся действием, так как оно усиливает беспокойство), никогда не позволяя себе увидеть, что пауки очень маловероятны для нападения, и, действительно, более склонны к удалению от себя такая захватывающая атмосфера. (оп. сидеть.)
Еще одна известная теория страха – теория известного психолога Зигмунда Фрейда. Фрейд полагал, что, во-первых, существует два вида страха: объективная тревога и невротическая тревога. Объективная тревога описывается как практический ответ на опасность (Schnell et. Al. 1975); Фрейд полагал, что объективная тревога является положительным и необходимым рефлексом, и поэтому не объяснял этот страх в мельчайших подробностях. Его гораздо больше интересовали наши необоснованные страхи, и он подробно писал о том, что он считает захватывающей стороной человеческого страха: невротическая тревога.
Невротическая тревога – это термин, введенный Фрейдом для описания тревоги, возникающей в бессознательном состоянии человека. Точнее говоря, тревога является результатом бессознательного конфликта между идентификатором и эго или супер-эго, субъект чаще всего не осознает корень своей тревоги, поскольку он скрыт в бессознательном, и многие защитные механизмы используются для отвлечения внимания. осознавая причину и конфликт. Например, у Джеффри могут быть сексуальные чувства по отношению к его сестре (id), но он подсознательно знает, что морально недопустимо чувствовать это (эго), и поэтому испытывает сильное внутреннее смятение на бессознательном уровне. Это вызывает беспокойство, и, как и на подсознательном уровне, это невротическая тревога. (Аткинсон и др., 1983).
Невротическое беспокойство рассматривается с использованием защитных механизмов, еще одной важной части теории Фрейда. Это может принимать много разных форм, таких как; формирование реакции, бессознательная неприязнь к другу может выражаться в виде цепких чрезмерно любящих отношений; репрессии, подавление тревоги и ее преодоление; или сублимация, кто-то может чувствовать сильную ненависть к члену семьи, но, зная, что действовать недопустимо, и не имея другого выхода, может выразить себя художественно.
Как у беспокойства были различные школы мысли, так и тема агрессии. Там, где мы рассмотрели теорию фрейдовского и социального обучения с тревогой, мы увидим агрессию с точки зрения бихевиористов и Джона Долларда, одного из первоначальных авторов теории фрустрации-агрессии.
Агрессия – очень интересная часть человеческого поведения, то, что интересует психологов – это внутривидовая агрессия или агрессия против своего собственного вида. Агрессия – это враждебное или насильственное поведение или отношение (Oxford, 2002). И именно взрыв агрессии, то, как она выражается и ее странные проявления в человеческой расе, делают ее такой популярной темой изучения.
Бихевиористы считают, что внутривидовая агрессия является положительным актом. Внутривидовая агрессия может разогнать население с помощью агрессивной защиты территорий, в том числе в случае агрессивного поведения в результате брачных ритуалов; это часто означает, что сильные самцы будут размножаться (Carlson, 1987). Это говорит о том, что в случае людей внутривидовое агрессивное поведение больше не является необходимой частью нашей эволюции и существования, так почему оно существует?
Бихевиористы отвечают на этот вопрос типичным биологическим ответом, что агрессия изучена. Это не часто является результатом того, что ребенок становится жертвой или свидетелем насилия в семье, но бихевиористы полагают, что большое количество и продолжительное воздействие насилия на телевидении и в видеоиграх заставляют детей имитировать агрессивное поведение (op. Sit.). Например, Пол, который с юных лет наблюдал, как его отец избивал свою мать, более склонен к агрессии, или Джессика, которая смотрит огромное количество жестокого телевидения, с большей вероятностью будет играть насильственно на детской площадке.
<Р> Разочарование-агрессия гипотезой является спорной теорией агрессии. Джон Доллард и его коллеги разработали первую теорию фрустрации и агрессии в 1939 году. Она предположила, что фрустрация является причиной агрессии. Разочарование вызвано чувствами невыполненных целей. Это подрывание чьих-либо усилий по достижению своих целей создает агрессивное стремление, которое побуждает к действиям, направленным на то, чтобы остановить, ранить или уничтожить человека или предмет, препятствуя их успеху и вызывая их разочарование. Доллард и его компания психологов предположили, что когда эта агрессия выражается только тогда, агрессивный импульс уменьшается. Например, Роберт, игрок в регби, пытается выиграть попытки на протяжении всего матча, но другая команда продолжает его останавливать, это расстраивает Роберта, который порождает его агрессивный драйв, когда Роберт продолжает расстраиваться, он с большей вероятностью выполнит грубее, чем обычно, решать или инициировать драку (возможно, именно поэтому драки нередки в регби).
Как агрессия, так и тревога являются интересными предметами для изучения в психологии из-за множества противоречивых, убедительных теорий, которые окружают их обоих. Оба играют необходимую роль в развитии человека и продолжают разделять психологов.
В своем нормальном выражении агрессия структурирует групповое поведение, а страх помогает людям избежать рискованных ситуаций. Тем не менее, такое поведение часто может быть выражено таким образом, что приводит к трудным результатам для отдельных лиц и групп, психологи всех убеждений будут продолжать пытаться понять напряженность и трудности, связанные с этим.
В ходе обучения психологи, психотерапевты и консультанты знакомятся с бихевиоризмом. Можно рассматривать эту школу мысли как 1 часть головоломки, которая объясняет поведение человека и психические
Идеальный человек – это тот, кто идеален в отношении физического и эмоционального баланса, поведения и отношения, моральных ценностей, личности. В практической жизни сочетание всех этих
В «Илиаде» Гомер подчеркивает, что человеческая природа склонна воспринимать злые намерения независимо от того, насколько глубоко укоренен моральный компас, что позволяет считать Илиаду игрой морали.