Статистический анализ позиции пересмотренного теста жизненной ориентации с использованием модели Rasch Rating Scale сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Статистический анализ позиции пересмотренного теста жизненной ориентации с использованием модели Rasch Rating Scale

Оптимизм – это отношение к тому, что хорошие вещи случаются и что желания и цели людей в конечном итоге будут выполнены. Оптимисты – это люди, которые ожидают положительных результатов, будь то по счастливой случайности или благодаря настойчивости и усилиям, и которые уверены в достижении желаемых целей. Большинство людей лежат где-то на спектре между двумя полярными противоположностями чистого оптимизма и чистого пессимизма, но имеют тенденцию демонстрировать относительно устойчивые ситуативные тенденции в одном или другом направлении. Как исследователи оптимизма, мы рады видеть оптимизм в том, что, по-видимому, является долгожданным противоядием от внимания психологии к тому, что идет не так с людьми. Оптимизм и пессимизм являются сложными понятиями, и исследования на сегодняшний день обычно представляют их в упрощенном виде. Несмотря на то, что возможно приуменьшить эту конструкцию как просто народную психологию, оптимизм оказывается тем случаем, когда широко распространенная интуиция имеет прочную основу в реальности. Конструкция оптимизма оказалась полезной и актуальной для ряда тематических областей.

Шейер, Карвер и Бриджес (1994) рассматривают оптимизм и пессимизм как обобщенные ожидания относительно событий, происходящих в жизни людей. Эти ожидания считаются стабильными договоренностями, другими словами, характеристиками каждого человека. Кроме того, конструкцию оптимизма можно понимать как одномерную и биполярную, что означает, что это единственный атрибут с двумя крайностями, который может варьироваться между оптимизмом и пессимизмом.

Представления об оптимизме и пессимизме как об индивидуальных различиях как устоявшихся теорий, так и только что сделанных квалификаций предполагают семейство особенностей, к которым следует относиться серьезно. Сводная оценка оптимизма и пессимизма должна (а) отличать позитивные ожидания от негативных; (b) признавать чувство воли человека (или нет) в отношении результатов, которые являются предметом ожиданий; (в) учесть возможность того, что эти убеждения могут быть точными, неточными или неопределенными; и (d) указать, выражаются ли оптимизм и пессимизм в основном в когнитивных или в основном эмоциональных терминах. Подумайте, что значит серьезно относиться к этим различным функциям. Оптимизм и пессимизм являются сложными конструкциями, и нет смысла говорить о первом как всегда желательном, а о втором как всегда нежелательном. Тем не менее, исследователи оптимизма часто обобщают важные свойства.

С точки зрения инструмента измерения, LOT был создан разработчиками психологического исследования оптимизма. Авторы применили первоначальный набор из 16 предметов к различным образцам студентов колледжа. После нескольких пересмотров инструмента и применений к различным образцам инструмент был в конечном итоге составлен из двенадцати элементов: четыре, которые измеряли оптимизм, четыре, которые измеряли пессимизм, и четыре, которые служили наполнителями. Со временем многие авторы поставили под сомнение прогностическую обоснованность LOT в отношении таких конструкций, как невротизм, тревожность, самооценка и самообладание. Это привело к пересмотру LOT и, в конечном итоге, к разработке LOT-R. В LOT-R были исключены три элемента, включенные в исходный LOT, в том числе два, которые измеряли оптимизм, и один, который измерял пессимизм, и был добавлен новый элемент, измеряющий оптимизм.

С самого начала многие предыдущие исследования продемонстрировали психометрические свойства LOT, и в настоящее время вопросник является одним из наиболее широко используемых инструментов для оценки диспозиционного оптимизма. LOT и особенно LOT-R были адаптированы для китайского (Lai & Yue, 2000), голландского (Haanstra et al., 2015), немецкого (Herzberg et al., 2006; Glaesmer, Hoyer, Klotsche, & Herzberg, 2008; Glaesmer et al., 2012), греческий (Lyrakos, Damigos, Mavreas, Georgia, & Dimoliatis, 2010), итальянский (Chiesi, Galli, Primi, Borgi & Bonacchi, 2013), японский (Nakano, 2004; Sumi, 2004), Jordanian (Khallad, 2010), малайский (Abdullah et al., 2017), Норвегия (Schou-Bredal, Heir, Skogstad, Bonsaksen, Lerdar, Grimholt, & Ekeberg, 2017), португальский (Бразилия) (Bastianello, Pacico & Hutz, 2014; Ottati & Noronha, 2017), русский (Гордеева, Сычев и Осин, 2010), сербский (Jovanovic & Gavrilov-Jerkovic, 2013), испанский в Латинской Америке (Zenger et al., 2013), испанский в Испании ( Cano-Garcia et al., 2015; Perczek et al., 2000), Thai (Gooren, Sungkaew, & Giltay, 2013; Wisessathorn, Chanuantong и Fisher 2013), до сих пор нет исследований об индонезийской версии LOT-R которые были адаптированы. В настоящее время нет «определенных» вкладов измерения Rasch в исследование шкалы, до сих пор изучались с применением классической теории тестирования (CTT), CFA и некоторых с другой моделью IRT, такой как GRM, и применения модели измерения Rasch имеют потенциальные преимущества в тестировании и повышение точности оценки.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.