Сочинение на тему Следует ли разрешать использование ручных телефонов в средних школах?

В настоящее время появление мобильных телефонов ознаменовало новую эпоху в современном обществе, не исключение для средних школ. В течение многих лет возникали споры на тему «Разрешено ли использование ручных телефонов в средних школах?» никогда не заканчивается К вашему сведению, учащиеся Японии и Кореи имеют, по крайней мере, некоторую свободу использования мобильных телефонов в школьном районе. Когда сфера действия сузилась до нашей страны, в прошлом году в Министерстве образования также произошли разногласия. Хотя разногласия не привели к правильному выводу, но озабоченность по этой теме показала, что наш бывший министр образования, Датук Сери Махдзир Халид, осознал преимущества ручных телефонов для учащихся средних школ. С моей точки зрения, я твердо стою за утверждение, что в средних школах следует разрешать использование ручных телефонов, потому что ручные телефоны являются жизненно важными инструментами личной безопасности учащихся, как учебные пособия и в развлекательных целях.

Прежде всего, личная безопасность учеников – это всегда вопрос, который постоянно волнует учеников и их родителей. Безусловно, основное использование ручных телефонов предназначено для экстренного контакта, поскольку оно всегда обеспечивает легкий доступ учеников к контактам со школьными властями. По данным Американской академии педиатрии, примерно 1300 студентов погибли в результате убийств с применением оружия с 2012 по 2014 год. В ситуации, когда повсюду скрывается опасность, студенты могут не знать, когда пригодятся их мобильные телефоны. Кроме того, в 2017 году в Малайзии произошел запугивающий случай, когда 15-летний юноша отказался предоставить свои футбольные бутсы своему старшему, что привело к жестокому избиению его группой из десяти человек в общежитии. Если бы младший использовал свой ручной телефон для экстренного вызова школьных властей, трагедия не произошла бы. Кроме того, в средней школе учащиеся всегда общаются с такими инструментами, как молотки на уроках Kemahiran Hidup (Живые навыки) и химическими соединениями, такими как концентрированная серная кислота, на уроках химии. Им необходимо как можно скорее позвонить учителям или парамедикам, если ученики получат травмы от молотков и химических соединений. В заключение, люди не могут предотвратить несчастный случай, но они могут сделать все возможное в самостоятельной подготовке.

Многие люди утверждают, что использование ручных телефонов в средних школах является приглашением к снижению дисциплины учащихся. Я категорически не согласен с этим высказыванием, так как ручные телефоны тоже могут служить учебными пособиями В качестве иллюстрации, научная школа Джона Монаша в Мельбурне призвала своих учеников принести в школу телефон с ручным управлением Это потому, что в ручных телефонах есть много похвальных функций. Например, студенты могут записывать заметки, делать видео и делать вычисления самостоятельно, с большей дисциплиной и независимостью. По словам директора по науке в научной школе Джона Монаша Марка Мактира, учащиеся могут получить точные данные о температуре и pH (потенциал водорода) в экспериментах с помощью датчиков.

Кроме того, приложения в ручных телефонах, такие как Photomath, также помогают процессам обучения студентов и обучают их самодисциплине. Используя Photomath, ученики просто должны отсканировать математическое уравнение, и им будет предоставлено решение для двойной проверки. Это приложение, несомненно, дало множество преимуществ для студентов, особенно тех, кто принимает дополнительную математику в средней школе. В качестве иллюстрации, студенты должны пройти через множество упражнений по дополнительной математике, но обычно у учителей не хватает времени, чтобы обсудить все упражнения со студентами. Помимо обучения независимости студентов, студенты могут укреплять свою самодисциплину, проверяя ответ, но не копируя ответ. Неудивительно, что известный американский автор, Курцвейл, сказал, что мобильные телефоны должны называться воротами в море знаний.