Сочинение на тему Персональный обзор моей педагогической философии

Я любил школу с первого класса. У меня всегда были отличные оценки, и я действительно хочу стать учителем. Я собираюсь объяснить свою собственную философию преподавания, но сначала, какова цель школы против цели образования? Разница между ними заключается в том, что школа была создана для того, чтобы стать систематическим и обязательным местом, где дети могли изучать структуру и знания и готовить их к работе. Цель обучения – расширить мозг ребенка, чтобы он или она могли по-своему творчески подходить. Это также позволяет те знания, которые они изучали в школе, и вносит в них изменения, применяя их в повседневной жизни.

Профессия учителя должна восприниматься публикой как удивительная вещь. Причина, по которой это следует рассматривать таким образом, заключается в том, что преподавание – это то, что научило всех читать, писать. Без образования не было бы зданий, интернета, одежды, еды и, самое главное, врачей, ученых и компьютерных техников. Этот мир был бы ничем без учительской профессии. Обучение других заставляет мир вращаться, и возникают новые идеи. Мне 5 лет, и я люблю учить ее новым вещам. Ее разум похож на огромную губку. Я бы ей кое-что рассказал неделю назад, и она все помнит. Обучение детей волнует меня. Я чувствую, что публика должна аплодировать учителям за то, что они делают. Дети будут учиться только у учителей, которые любят то, что они делают. Если вы не хотите учить детей правильным образом, как всем сердцем, то обучение не для вас.

Лучший способ научиться мне – это позволить детям использовать свои руки и творческий подход в классе. Будучи ребенком и взрослым, я люблю учиться, используя свои руки. Если я вижу, чему меня учат, я очень быстро это понимаю. Интервал внимания детей очень короткий. Они должны приложить творческий потенциал и свой собственный поворот к вещам. Вместо того, чтобы использовать ручку и бумагу, когда дело доходит до математического класса, почему бы не использовать бумагу и шарики или мс в уравнении. Дети получают больше удовольствия от обучения. Лучший способ научить меня – сначала сказать детям, что они могут это сделать. Там нет сдачи. Слово «не могу» не должно быть в вашем словаре. Вы не делаете это в одиночку, и это нормально, чтобы задавать вопросы. Мы работаем вместе, мы решаем это вместе. Нет вопроса глупый вопрос. Мы не смеемся над другими, потому что они неправильно ответили. Если кто-то неправильно ответит на 4 из 5 вопросов, это не делает их глупыми. Это просто означает, что человек, по крайней мере, правильно понял 1 вопрос. Этот вопрос важен. Вы примерили этот один вопрос и поняли его правильно. В следующий раз попробуем найти еще один правильный. Когда я преподаю, мы не унижаем друг друга. Мы поднимаем друг друга, чтобы все могли преуспеть в жизни и вместе перейти к следующему уровню знаний.