Патогенная болезнь человека сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Патогенная болезнь человека

Передача патогенных заболеваний человека может происходить при различных обстоятельствах. Одним из способов передачи, представляющих интерес для людей, является передача микробов на поверхности. Поверхность для передачи может варьироваться от дверной ручки до наших собственных рук. Неживые поверхности, участвующие в передаче микробов, называются фомитами. Фомиты очень разнообразны и могут быть практически любой неживой поверхностью, способной к распространению болезней посредством микробной передачи. Кожа и фомиты являются двумя наиболее распространенными способами передачи заболеваний между людьми, и они являются основными причинами внутрибольничных инфекций (статья 2018). Нозокомиальные инфекции являются результатом микробной передачи, вызывающей инфекцию в медицинском учреждении, таком как больница или кабинет врача.

Эти инфекции часто случаются у пациентов в учреждении, которые уже больны, что может привести к ослаблению иммунитета. Это может значительно увеличить риск смерти пациента или количество времени, которое они проводят в учреждении, поэтому проблемы с фомитами и внутрибольничными инфекциями вызывают проблемы. Два типа внутрибольничной инфекции – эндогенная и экзогенная инфекция. Эндогенная инфекция обычно возникает в результате оппортунистических организмов, заражающих ослабленную иммунную систему, потому что эндогенные инфекции вызваны личной микрофлорой человека. Экзогенные инфекции, с другой стороны, вызываются патогенами во внешней среде пациента. Эти инфекции часто вызваны передачей от рук или фомитов. Экзогенные нозокомиальные инфекции легче предупредить, чем эндогенные, потому что с помощью надлежащих методов стерилизации и очистки легко бороться с передачей через руки и фомиты (Muran & Inam 2016). Цель этого эксперимента состоит в том, чтобы лучше понять фомитов и роль, которую они играют в передаче, и понять внутрибольничные инфекции. Это достигается путем проверки эффективности мытья рук в предотвращении передачи патогенного Serratia marcescens. Если эксперимент выполнен правильно, ученики должны иметь четкое представление об эффективности мытья рук против патогенной передачи.

Методы. Для начала эксперимента потребовалось несколько материалов, в том числе культура бульона Serratia marcescens, 2 чашки с агаром, содержащие питательные вещества, стерильные перчатки и ватные тампоны, мыло для рук и ручка. Процедура проста и начинается с того, что каждому ученику присваивается номер, начиная с того, что первому ученику присваивается номер 1, а двенадцатому ученику присваивается номер 12. Каждый ученик получает 2 чашки с агаром, содержащие питательные вещества, и помечает их своим назначенным номером и маркирует одну тарелку. «До» и другая табличка «после». Затем каждый ученик надевал стерильную перчатку на правую руку и старался не касаться пальцами какой-либо поверхности. Независимая партия использовала ватный тампон, чтобы нанести здоровое количество культуры Serratia marcescens на ручку двери. После нанесения культуры студенту 1 было поручено взять ручку и протереть пальцы на агаризованной пластинке с надписью «до» сразу после захвата ручки. После этого ученик 1 вымыл руку в перчатке и начал тереть пальцами пластину с надписью «после» после мытья перчатки и сушки ее стерильным бумажным полотенцем. Точно такую ​​же процедуру следовал каждый последующий ученик в числовом порядке, то есть ученик 2 шел следующим, ученик 3 – после ученика 2 и так далее. Затем планшеты переворачивали и инкубировали при 25 ° С в течение 48 часов, а затем их исследовали.

Результаты. Результаты показали, что концентрация бактерий на чашках не только после того, как ученики вымыли руки, но также уменьшилась по мере того, как все больше учеников связывалось с дверной ручкой. Например, у студента № 12 на чашках с агаром «до» или «после» не было колоний Серратия. Студент номер один показал только 5-10 КОЕ на табличке «после» по сравнению с бесчисленным количеством КОЕ на табличке «до». Студенты с 4 по 12 не показали роста на пластине «после», в то время как многие из них имели бесчисленное количество колоний на пластинках «до».

Обсуждение. Передача была очень сильной среди первых нескольких учеников, которые соприкасались с дверной ручкой, и становилась слабее, когда все больше учеников сталкивалось с загрязненной дверной ручкой. Мытье рук было очень эффективным среди всех студентов. Каждый студент видел чрезвычайно значительное уменьшение колоний между их «до» и «после» агаровых чашек. Однако этот результат мог быть искажен экспериментальной ошибкой. Если бы ученики не тщательно вымыли все мыло со своих перчаток, можно было бы нанести немного мыла, что дало бы несправедливое преимущество для дальнейшего ограничения роста Serratia. Другая возможная проблема этого эксперимента состоит в том, что он изучал как фомиты, так и ручную передачу. Когда эксперимент тщательно проанализирован, выясняется, что руки действительно действовали как сами по себе, потому что они были покрыты латексными перчатками, поэтому передача на живую ткань в действительности не происходила. Это могло бы исказить результаты, потому что на коже человека уже есть микробы, которые повлияли бы на передачу Serratia. Гипотеза была подтверждена, несмотря на эти возможные ошибки, потому что студенты получили лучшее понимание fomite и их роли в передаче и внутрибольничных инфекциях; У студентов также было отличное визуальное представление об эффективности личной гигиены.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.