Сочинение на тему Музыкальная терапия
- Опубликовано: 30.07.2020
- Предмет: Рефераты национальных университетов
Кристина Ролефс родилась на Рождество у родителей, которые любили искусство – ее мать была актрисой и певицей, а ее отец был профессором музыки. Будучи ребенком и малышом, неудивительно, что Кристина любила «петь» вместе со своей матерью и внимательно слушала игру отца на виолончели. Однако по какой-то причине Кристина не стала разговаривать. Подруга ее матери, педиатр по вопросам развития, поставила обескураживающий диагноз – аутизм, расстройство, которое сделало Кристину отчужденной к окружающему ее миру и лишило ее навыков общения. Родители Кристины хотели дать ей лучший шанс на полноценную жизнь, поэтому они обратились к ней единственным способом, каким они знали – через музыку. Кристина доказала, что обладает значительным музыкальным даром, быстро подбирая виолончель и фортепиано, и она также стала частью местной музыкальной театральной группы. Ее талант привлекал к ней людей, и она все больше умела общаться с ними и заводить дружбу. Эта «терапия» послужила ей настолько хорошо, что теперь она учится в колледже на музыкальном театре, и почти никто не сможет отличить ее от человека, который в детстве не мог общаться.
Такой драматической трансформации в результате музыкального обучения должно быть достаточно, чтобы любой школьный совет дважды задумался о сокращении финансирования для исполнительского искусства, но следует также учитывать, что музыкальное образование обостряет умы всех детей. Не случайно оценки SAT заметно выше среди обученных музыкантов, чем среди подростков в целом, поскольку было доказано, что музыкальная подготовка фактически изменяет определенные области мозга у скрипачей и скрипачей. Область, контролирующая ловкость левой руки, поразительно плотнее, чем обычно; у музыкантов с сильным слухом область за левым ухом, контролирующая слуховую обработку, почти в два раза больше нормального размера. Студенты, проявившие музыкальный талант, также пользуются большим спросом в выборочных колледжах – не только в музыкальных школах, но и в колледжах гуманитарных наук, которые признают их одаренными и разносторонними людьми. Поскольку начальные и средние школы обещают помочь развить хорошо разносторонних людей, тогда нет абсолютно никакого смысла исключать что-то, что может внести столь ценный вклад в их идеал.