Сочинение на тему Мотивационная Медицина
- Опубликовано: 18.10.2020
- Предмет: Эссе по применению в медицинской школе
«Вопрос первый: яблоко сталкивается с апельсином, а апельсин катится на десять футов вверх по склону. Какова была начальная скорость яблока? »
Я закончил читать, когда мои сверстники начали считать. Добро пожаловать в Gateway Science Workshop (GSW), программу обогащения естественных наук для студентов в моем колледже. Такие вопросы заставляют нас думать критически, концептуально и творчески.
Я изначально присоединился к GSW, чтобы улучшить свои результаты в классе. Мои оценки повысились, но более важным было мое открытие группы сверстников, которые помогали друг другу учиться. GSW позволил мне сотрудничать и дружить с другими учениками в конкурентоспособной школе. Хотя я в конечном итоге специализировался в области биологии, моя работа по физике в GSW вселила в меня уверенность в том, что я смогу преуспеть в науке. Это также вдохновило меня на страсть к науке и решению проблем, которую я хотел перенести в медицину, стремясь использовать свои знания медицинской науки для лечения болезней и помощи другим.
GSW укрепил мой интерес к науке, но также сделал меня более общительным. Когда мои коллеги и я решали физические проблемы вместе, я объяснял сложные понятия одноклассникам, которые также не понимали материал. Иногда несколько учеников предлагали объяснения, каждое своими словами и используя разные подходы – диаграммы, аналогии или примеры задач – которые обращались к разным стилям обучения. Мои сверстники были студентами разного происхождения и способностей, и они повысили мой комфорт во взаимодействии с разными людьми.
Когда я начал заниматься волонтерством в местном доме для престарелых, я планировал дополнительно проверить, смогу ли я работать и получать удовольствие от компании пациентов – не только сверстников или коллег – которые отличаются от меня по происхождению и возрасту. Если бы я хотел заняться медициной, я знал, что должен быть открытым и сочувствующим любому человеку, которого встретил. Большинство жителей приветствовали мою компанию, когда мы разговаривали, тренировались и рисовали картины вместе. Но жители, которые больше всего повлияли на мое стремление к медицине, были также жителями, с которыми я изначально боролся: Фрэнк и Шарон.
Я встретил их обоих в физиотерапии. Фрэнк был жителем, который использовал кислородный баллон. Пока я смотрел, как он делает бицепсы, я нервничал, что он переутомится. Он едва закончил десять повторений, когда начал хрипеть.
«Мы попробуем что-нибудь еще», – сказал я, когда он выглядел обескураженным. Мы разбили его упражнения на более мелкие части: пять повторений и передышку, еще пять повторений и передышку. Пока мы прогрессировали, я надеялся, что ободряю Фрэнка. Он не мог тренироваться, ему нужно было лишь приспособить его к его нынешнему состоянию.
После того, как Фрэнк закончил, я переехала к жителю, дремавшему на ее месте.
«Давайте делать упражнения, Шарон!» Я сказал, давая ей гантели. Она бросила их на колени. Я решил игнорировать гантели и привязал гири к ее лодыжкам. Исходя из моего времени с Фрэнком, я планировал адаптироваться к предпочтениям Шарона. Возможно, ей не нравились тренировки рук, поэтому, начав с ног, она могла взбодриться.
Я узнал от GSW, что мне нужно адаптироваться к стилю обучения других студентов. Но иногда все адаптации, все подходы по-прежнему не могут генерировать понимание. То же самое было и с Шароном: я волновалась, что не могу мотивировать ее заниматься спортом, что я не могу донести до нее ее важность. Мои подходы заключались в том, чтобы сказать ей, что упражнение это весело, петь ее любимые песни и демонстрировать упражнения. Она проигнорировала меня и продолжала дремать.
Медсестра сказала мне, что Шарон часто отказывается от упражнений. Возможно, странные окрестности и благонамеренные, но настойчивые люди (как я) обескуражили ее. Возможно, она была обескуражена долгим выздоровлением и ее медленным прогрессом. Возможно, она нашла восстановление невозможным, точно так же, как Фрэнк мог бы найти невозможное выполнение упражнений с его кислородным баллоном или как моя группа GSW (и я) однажды сочли физику невозможной. И, возможно, Шарон немного расстроилась из-за всей ее ситуации.
Я положил руки выше ее ног. «Видишь мои руки? Ударь их. »
<Р> Wham! Шарон ударил меня энергией футбольной звезды. Она могла бы выгнать меня от разочарования, но она закончила все свои упражнения дружелюбно. Я нашел способ связаться и пообщаться с Шароном.
В этом отношении мой опыт работы с GSW и домом для престарелых был схожим: целью в обоих местах было подключение и поддержка. Я общался как со студентами, так и с жителями, сочувствуя и не обращая внимания на индивидуальные проблемы и предпочтения, такие как стиль обучения или уровень физической подготовки. Затем, найдя способ работать с этими отдельными аспектами, я тем не менее позволил им достичь своих целей.
Мазер и GSW объединились, укрепляя и подтверждая мое стремление к медицине. Они научили меня, что медицина требует любви к науке и сострадания к людям. Когда я встретил Фрэнка, например, я сделал его упражнения выполнимыми, но я все еще не мог понять причину, по которой ему сначала понадобился кислородный баллон. Как врач, я смогу объяснить Фрэнку, зачем ему нужен кислородный баллон и что он может сделать, чтобы ускорить выздоровление, а также обеспечить эмоциональную поддержку во время выздоровления. Будучи врачом, я смогу оказать более глубокое влияние и уметь справляться со всеми аспектами, помогая людям стать здоровее.