Сочинение на тему Финансовые процедуры и практики
- Опубликовано: 12.08.2020
- Предмет: Бизнес, образование
- Темы: финансов, Школа
В числовом выражении бюджет представляет собой образовательный план школьного округа. Бюджет включает три основных компонента. Этими финансовыми функциями в сфере образования являются бухгалтерский учет, составление бюджета и аудит, которые являются отдельными операциями, но все же взаимосвязаны. Эти компоненты являются необходимыми действиями по обеспечению надежного, подотчетного, информационного руководства и надежной фискальной информации. Бюджет в техническом выражении – это заявление об образовательной программе в ее совокупности для данной единицы и оценка ресурсов, необходимых для выполнения программы, и доходов, необходимых для покрытия расходов. При разработке бюджета на уровне школьного округа, с попытками связать цели и задачи бюджета, используются отдельные статьи и функции, системы планирования-программирования-составления бюджета, бюджетирование объекта и нулевое и основанное на сайте составление бюджета.
Система учета школьного округа становится методом, с помощью которого она может оценить общую эффективность финансового плана, если бюджет округа является финансовым отражением его целей, миссии и философии. Район и штат имеют требования к системе бухгалтерского учета. Структура бухгалтерского учета (затраты и процедуры расходов, категории расходов и статьи расходов) впоследствии используется для аудита соответствующих, ответственных и юридических расходов. Есть пять предназначенных для использования инструментов бухгалтерского учета, которые будут использоваться в школах. Первая цель состоит в том, чтобы «установить процедуру, с помощью которой вся финансовая деятельность в округе может накапливаться, классифицироваться, регистрироваться и контролироваться. Вторая функция заключается в оценке соответствия финансового плана (бюджета) округа с образовательными программами округа. Система бухгалтерского учета позволяет руководству округа оценить, есть ли у округа финансовые ресурсы для удовлетворения потребностей его программы ». («Бухгалтерский учет бюджетирования и аудита в государственной школе». Стр. 14.n.d). Государственные и федеральные требования к отчетности – третья функция, которой должна следовать школа. «Государства имеют конституционные полномочия для предоставления образования, и как таковые, они несут главную ответственность за финансовую ответственность. Точно так же требуются адекватные процедуры учета и отчетности ». ((«Бухгалтерский учет бюджетирования и аудита в государственных школах». Стр. 18.nd). Четвертая цель – подготовка бюджета. Эта цель позволяет собирать исходные данные и предоставлять бюджету необходимую информацию для простого сравнения предыдущих, текущих и будущих годовых доходов.
Школы являются государственными учреждениями, поэтому их необходимо проверять ежегодно и по мере необходимости, что определяется руководящим органом. Эффективная система управления состоит из непрерывных внутренних проверок и аудитов для обеспечения точности и предотвращения мошенничества. Внутренние и внешние проверки необходимы, если школы и районы должны нести ответственность за использование государственных средств.
Необходимые роли для координации плана бюджета школы и района:
- Подготовить и спланировать;
- Установить учебные приоритеты;
<Р> а. Установить партнерство между финансовыми и учебными лидерами. Совместный процесс повышает вероятность того, что принятые решения будут поддержаны после завершения бюджетного процесса.
<Р> б. Разработка принципов и политики для руководства бюджетным процессом. Бюджетные принципы и политика формализуют стандарты и фундаментальные ценности, которые должны регулировать процесс составления бюджета.
<Р> с. Проанализируйте текущие уровни обучения студентов. Текущее состояние успеваемости должно быть оценено, чтобы определить, какой курс действий.
<Р> д. Определите коммуникационную стратегию. Бюджетный процесс должен включать план информирования участников, заинтересованных сторон и широкой общественности о том, как работает бюджетный процесс, почему было принято каждое решение и как внести вклад в процесс.
<Р> а. Разрабатывайте цели. Цели должны быть продуманно разработаны и структурированы, чтобы быть конкретными, измеримыми и разумными, чтобы обеспечить прочную основу для бюджетного процесса.
<Р> б. Определите основную причину разрыва между целью и текущим состоянием. Найдя первопричины проблем, район может определить наиболее эффективные решения для достижения своих целей.
<Р> с. Исследование и разработка потенциальных учебных приоритетов. Учебные приоритеты округа должны основываться на практике, подтвержденной исследованиями, а также быть ограниченными в количестве, чтобы сосредоточиться на предметах, критически важных для оптимизации работы.
<Р> д. Оцените выбор среди учебных приоритетов. Район должен сопоставить различные варианты достижения своих целей друг с другом, чтобы сосредоточиться на тех, кто обладает наибольшим потенциалом для влияния на успеваемость учащихся.
<Р> а. Применить анализ затрат к бюджетному процессу. Анализ затрат и кадровый анализ необходимы для определения того, как округ может распределять свои ограниченные ресурсы.
<Р> б. Оцените и определите приоритеты использования ресурсов, чтобы установить учебные приоритеты.
<Р> а. Разработать стратегический финансовый план. Стратегический финансовый план дает представление о том, как округ будет выполнять свои учебные приоритеты и как будет достигнут успех, на три-пять лет.
В заключение, бюджетирование и аудит государственных школ прошли долгий путь с точки зрения управления, а также процесса планирования и проведения. Система школьного финансирования с учетом, составлением бюджета и проверкой должна помочь в работе и улучшить систему государственного образования. «Когда государственный бюджет приведен в соответствие с потребностями и программами нации, штата, округа или школы; когда структура бухгалтерского учета ясна и хорошо построена, чтобы отражать способ сбора и расходования денег; и когда процесс аудита определяет, что деньги управляются законно и надлежащим образом, у школы должны быть инструменты для эффективного, действенного и продуктивного использования средств ».
В целом, до финансового кризиса 2008 года финансовый сектор во всем мире неуклонно либерализовался. Были отменены ограничения на иностранную собственность на банки и на виды
Самая длинная ведущая канадская организация по предоставлению финансовых услуг – Королевский банк Канады был создан в 1864 году в Галифаксе, Новая Шотландия, и был зарегистрирован
Деньги – один из самых противоречивых пунктов в истории человечества. Это представление силы, причины зла и источника удовольствия, заключенного в один объект. Поляризационные фигуры, такие