Сочинение на тему Эссе Питцера
- Опубликовано: 10.10.2020
- Предмет: Эссе по применению гуманитарных школ
Моя средняя школа уникальна. Это порождает студенческий уровень, интеллектуально голодный и невероятно сострадательный. Это, конечно, высокая похвала, но эта атмосфера бросала мне вызов к замечательным целям на протяжении всех моих четырех лет здесь. Мои учителя и одноклассники подтолкнули меня сделать все возможное во всех сферах моей жизни, а не просто в академических кругах. Я многим обязан тем, кто я есть, старшей школе Генри М. Ганна, но я также понимаю, что я тоже внес свой вклад в жизнь в Ганне.
Это как раз перед первым периодом: жокеи старшеклассников за места для парковки, матери высаживают своих младших детей впереди, и еще больше учеников клюют дорожки на велосипедах, их волосы торчат через воздушные щели их шлемов. Утренний порыв, и я впитываю энергию, которая излучается со всех сторон квадрата. Каждое утро, идя от машины к первому уроку, я готовлюсь к предстоящему дню – к экзаменам, которые мне предстоит пройти, к вопросам, которые я задам, и к дискуссиям, которые у меня будут. Там нет ничего, что я с нетерпением жду больше.
Всю свою жизнь я чувствовал себя более зрелым, чем мой возраст. С шести лет я помогала маме с моей старшей сводной сестрой, которая была парализована от груди в детском несчастном случае. В то время, когда большинство моих друзей экспериментировали с маминым макияжем и устраивали фантазийные свадьбы, я помогал посадить сестру в машину или добирался до мест, где требовалась подвижность, которой ей не хватало. Я не жаловался на это – я любил помогать ей – но это ускорило мое взросление. Даже когда она вышла из нашего дома, и мне не нужно было помогать каждый день, я посещала ее как можно чаще. Ее инвалидность бросала ей вызов как физически, так и эмоционально, и с раннего возраста я осознавал, что кто-то из моих близких страдает от глубокого одиночества и отчаяния. Это понимание, вероятно, сформировало меня больше, чем я знаю. Я понимаю, что могу сделать столько, чтобы облегчить ее боль, но я знаю, что значит быть с ней там. Это знание вселило в меня чувство, что я всегда могу что-то сделать для других людей, и что одного факта моего присутствия часто бывает достаточно.
Из-за моего опыта с сестрой и возникающего у меня чувства ответственности я иногда задаюсь вопросом, достаточно ли я сделал для себя. Школа всегда была воротами к моим собственным стремлениям. Это место, где мои учителя – наставники, а мои сокурсники – и учителя, и сотрудники. В школе я могу свободно изучать различные предметные области, превосходя одни, в то время как борюсь с другими. Меня нелегко обескуражить, как некоторые могут, когда совершенство ускользает от них. Я знаю, что у меня всегда будет другая возможность, потому что мое обучение никогда не закончится.
Когда я выхожу со стоянки, я становлюсь частью наплыва учащихся в школу. Это прилив дружеских лиц, многие из которых я приветствую быстрым взглядом, улыбкой или мгновенным объятием. Рядом со входом в мою классную комнату толпа иностранцев, говорящих на китайском, корейском, испанском, тагальском языках… в кампусе должно быть около 30 различных языков. Из-за этих друзей я пережил такие разные события, как Пасхальные Седеры и танцы Бонга. Это моя школа, и я горжусь тем, что могу внести свой вклад в ее разнообразие. Когда я закончу учебу в июне и в последний раз подойду к машине, я знаю, что буду готов к следующему шагу в колледж, в Питцер. Я жажду новых шагов, новых впечатлений и нового места, которое даст мне возможность учиться и, в свою очередь, подготовит меня к следующим шагам. Место с людьми, которые будут учить меня, а также с людьми, которые, как и моя старшая сестра, нуждаются во мне.