Сочинение на тему Знания за эффективными навыками ведения заметок
- Опубликовано: 04.08.2020
- Предмет: образование
- Темы: Навыки обучения, Обучение
Обучение навыкам
План:
Для этого проекта обучения навыкам я изменил свою стратегию ведения заметок несколькими способами. Прежде всего, я начал печатать свои заметки, а не писать их вручную. Во-вторых, я опробовал метод решения вопроса-доказательства-заключения Ньюпорта. Класс, который я попробовал для этого, был фактически этим классом! В этом семестре у меня действительно нет занятий с интенсивной записью, поэтому я подумал, что академические навыки – это хорошая вещь, чтобы делать заметки. Опробовать новые стратегии ведения заметок для меня не ново. Фактически, в прошлом семестре в моем курсе клинической психологии я опробовал метод, при котором я сложил тетрадь вертикально. С одной стороны, я написал свои заметки, а с другой стороны, я записал вопросы, касающиеся этого. Это позволило мне сложить свои записи и использовать вопросы для изучения. Было приятно не переписывать другое руководство для изучения, так как я мог просто посмотреть на свои заметки. В общем, я не думаю, что какой-либо метод ведения заметок является сложным. Единственная проблема, с которой я могу столкнуться при создании заметок, – это некоторые аспекты, которые могут занимать больше времени, такие как ввод любых письменных заметок или их стилизация. В связи с этим, я думаю, что найти вопросы к материалу может быть немного сложно, так как мне потребуется вернуться и заполнить его. Это будет легко, потому что это похоже на общую заметку, которую я сделал раньше, так что это не совсем новая стратегия для меня.
Я планирую реализовать этот навык, приходя на академические навыки со своим ноутбуком во вторник и четверг. Во время урока я буду записывать свои заметки в Google Doc в форме «вопрос-доказательство-вывод». В конце урока, перед моим следующим, я пойду и почистю / отформатирую свои записи, чтобы сделать их более понятными. Я также пойду и заполню все пробелы, если не смог выяснить их во время урока.
Я не вижу себя модифицирующим этот подход. Это уже вписывается в мой текущий стиль ведения заметок, но в три раздела, а не просто наложение всех заметок на страницу. Одна из проблем, с которыми я сталкиваюсь в этом проекте, это в целом принятие этой стратегии для заметок и выяснение во время подготовки к тесту, который просто не работает для меня. Однако проблема не очень актуальна для этого конкретного задания, поскольку для этого класса нет тестов.
Доклад:
Сейчас я реализовал этот план для двух занятий. В целом, я думаю, что этот метод ведения записей работал хорошо. Мне особенно нравится тот факт, что мои заметки напечатаны. Это делает их намного проще для чтения, и приятно иметь возможность форматировать их так, как я хочу, одним нажатием кнопки. В будущем я начну печатать свои заметки больше! Еще одно преимущество ввода заметок заключается в том, что я могу получать к ним доступ с любого электронного устройства в любое время.
Метод Ньюпорта для ведения заметок не был очень сложным, на мой взгляд, но были некоторые аспекты, которые были сложными. Например, обобщение материала для заключительного раздела было немного сложным только потому, что большая часть информации в этом классе – это советы, а не факты или доказательства. Однако написать компонент вопроса для этого класса было легко. PowerPoints действительно помогли, так как все названия были связаны с вопросами. Я думаю, что если бы я реализовал эту стратегию для более интенсивного занятия, такого как некоторые из моих курсов психологии, я мог бы заметить разницу намного больше. Написание заметок для этого класса послужило хорошим способом опробовать стратегию ведения заметок в Newport и попрактиковаться в написании в этом стиле.
Я считаю, что этот метод очень поможет в учебе, поскольку ваше учебное пособие прямо в ваших заметках – не требуется переписывать учебные пособия. Например, если бы я использовал свои текущие заметки в качестве учебного пособия, у меня возникли бы такие вопросы, как «Каковы некоторые навыки для академического письма?». Чтобы проверить мои ответы, мне не пришлось бы заглядывать далеко и я мог бы быстро просмотреть вспомогательные детали. Я не вижу никаких минусов в использовании этого учебного навыка, кроме того, что мне, возможно, придется пойти и заполнить некоторые недостающие компоненты.
Я полагаю, что этот план сработал, потому что я прочитал раздел, который Ньюпорт написал о методе ведения записей вопросов-доказательств-заключений. Благодаря этому я смог прочитать подробности о том, как наилучшим образом реализовать план, и просмотреть примеры наилучшего способа использования этой стратегии. Я не собирался в слепую. Также помогло то, что я написал конкретный план того, как я собирался делать эти заметки, например, в Google Docs. Это мешало мне тратить драгоценное время, пытаясь выяснить мой план битвы. В целом, я чувствую, что мой план был очень эффективным, и у меня ничего не получалось. Я был удивлен тем фактом, что мне было труднее писать разделы с заключениями, чем разделы с вопросами; Перед началом этого задания было много разговоров о том, что все будет наоборот. Возможно, мне было легче найти разделы вопросов из-за характера этого класса и того факта, что я смог сослаться на PowerPoint. В классе, который основан исключительно на лекциях без PowerPoint, я уверен, что это будет намного сложнее. В заключение, я не думаю, что я бы что-то изменил в этом навыке обучения. Я уже нашел это очень полезным для меня.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным