Сочинение на тему Я не вижу расы: почему мы не можем игнорировать справедливость в эффективном правительстве

Одни и те же государственные службы выглядят очень по-разному для общин, сталкивающихся с проблемами бедности, низкой плотности, потери населения и дальтонизма. В 1963 году более 250 000 учащихся бойкотировали Чикагские государственные школы в знак протеста против расовой сегрегации. В частности, они призывали к отставке суперинтенданта Бенджамина Уиллиса за дискриминационные действия. В переполненных изолированных черных школах суперинтендант призвал строить трейлеры, или «вагоны Уиллиса», на школьных площадках, вместо того, чтобы позволить чернокожим ученикам записываться в белые школы. Протесты не увенчались успехом, и сегрегация была сохранена.

Это было частью де-факто политики сегрегации мэра Ричарда Дж. Дейли, которая делала сегрегацию нормальной в Чикаго. Эта договоренность остается в значительной степени неизменной по сей день. Это больше, чем исторический анекдот. Расовое преимущество белых в политике и распределении ресурсов является основой нашей городской истории. Из явной расовой сегрегации в школе, практики кредитования FHA и повторяющейся расовой несправедливости государственная политика сформировала городской ландшафт нашего региона. Хотя правовая дискриминация в значительной степени устранена, исторические последствия расизма и несправедливых инвестиций и правоприменения увековечивают различия в образовании, жилье, занятости, доходах, благосостоянии и многом другом, как описано в MPC Cost of Segregation. Мы не только оплачиваем издержки сегрегации, но и упускаем возможность для большего роста в результате более справедливых результатов.

Существует несколько политик, которые инвестируют в рост и узкое расовое неравенство в результатах. Наиболее часто упоминаемый пример – образование в раннем детстве. Как отмечалось в Белом доме в 2014 году, пособие увеличивает когнитивные и успеваемости в среднем на 0,35 стандартных отклонений, или почти вдвое меньше черно-белой разницы в разрыве в достижениях в детском саду. Расширение доступа к дошкольному образованию могло бы значительно сократить разрыв в успеваемости. Сокращение разрыва в успеваемости в сфере образования будет иметь серьезные последствия для сокращения государственных расходов и повышения экономической производительности. Это включает занятость, доход, рождение ребенка, здоровье, вероятность получения государственной помощи и участие в политической жизни. Однако системное неравенство сохраняется. В Чикаголанде существует история структурных различий в финансировании, которые влияют на систему образования в целом. В 2017 году Совет по образованию штата Иллинойс (ISBE) предоставил операционные расходы на одного учащегося (OEPP), которые продемонстрировали широкое неравенство в штате.