Сочинение на тему Вы должны знать, что я люблю тебя

Когда мы все сложили на старом твидовом диване, мой отец изо всех сил пытался заставить работать новый модный видеомагнитофон, в то время как моя мама, мой брат Джейкоб и я продолжали безучастно смотреть на пустой экран. Это был канун Рождества 2001 года, и мы поселились, чтобы посмотреть пыльное, недавно переоткрытое домашнее видео. Фильм открылся бесцеремонно, изображая общую сцену среди братьев и сестер: молодая девушка, прыгая вверх и вниз, отчаянно пыталась привлечь внимание своего незаинтересованного старшего брата. Группа смеялась. В конце концов, мы с Джейкобом давно забыли об этом трудном раннем периоде; Теперь мы были хорошими друзьями, и с тех пор, как я закончила седьмой класс, мы прожили уже больше года. Однако по мере продвижения видео оно становилось все темнее и неудобнее. Следующая сцена показала, что он злобно толкает мою шестилетнюю конструкцию с перьями вниз по лестнице. Затем он наклоняется, поднимает обувную коробку и бросает ее в меня – тяжело. На пленке, мы видим, моя мать спешка, чтобы спасти меня, все время наказывая Джейкоб, как ее дочь эластично берет себя от пола, несмотря на кровотечение колена. В реальном времени я замечаю, что мама и папа нервно переключаются на тренера, стараясь скрыть свои глубокие взгляды. Интересно, «Должен ли я смеяться?» Неожиданно видео прерывается громкой командой: «Перестань, ребята!» Это был Джейкоб, звучащий злым, грубым и разоблаченным. Я почувствовал дрожь в спине, когда увидел, как его карие глаза наполнились слезами. Я никогда не забуду, что он сказал, или как он повернулся ко мне. «Дженни, – прошептал он хрипло, медленно, заметно отличаясь от своего типичного гиперактивного темпа, – мне очень жаль, что я причинял тебе боль. Ты должен знать, что я люблю тебя ».

Когда он был в первом классе, у моего брата Джейкоба был обнаружен синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Он провел свои детские годы, отскакивая от стен, раздраженный, скучающий и подавленный. Его заставляли преуспевать в школе, но, несмотря на то, что он был чрезвычайно умным, его попытки научиться читать неоднократно терпели неудачу. Дальнейшее тестирование в конечном итоге выявило, что он также страдал от неспособности к обучению – тяжелой дислексии, дисграфии и двигательного расстройства – что отрицательно сказывалось на важных когнитивных навыках, необходимых для правописания, фонетически звучащих слов и наложения звуков. Вплоть до восьмого класса Джейкоб был враждебным, агрессивным и манипулирующим. В то время как некоторые из этих поведений не могут быть необычными среди братьев и сестер, в отличие от всех старших братьев моего друга, Джейк не останавливался, дергая за волосы. Но почему-то я всегда знал, что мы все еще лучшие друзья. Я до сих пор помню, как каждый день я приходил домой из школы за полчаса до него. Я позаботился о том, чтобы приготовить перекус, чтобы мы могли немедленно приступить к работе над его домашней работой. Моим любимым был учебник по чтению, наполненный рассказами об идеальной жизни: велосипеды и поездки в зоопарк, летние грозы и ленивые воскресенья, липкое шоколадное печенье и заполненные уткой озера. Когда Джейкоб дико танцевал по комнате, я читал вслух, подражая каждому персонажу с преувеличенными голосами и глупыми жестикуляциями; иногда я даже одевал часть, тайно присваивая возмутительные старинные шляпы моей матери. Просматривая старые семейные фотоальбомы, поразительно, сколько снимков показывают повторяющееся изображение меня, размахивающего руками, пытающегося обнять напряженную шею Джейкоба. Тревожная дихотомия на фотографиях раскрывается в контексте контраста между фирменной гримасой антагонизма Джейкоба, сопоставленной с моей грустной, но сияющей улыбкой. Хотя я любил своего брата больше, чем что-либо еще во всем мире, в то же время наши отношения причиняли мне боль настолько, что я мог рассчитывать на вкус соленых слез, которые заставляли меня спать каждую ночь, опасаясь, что он не совсем люби меня обратно.