Влияние школьного насилия сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Влияние школьного насилия

«Национальный центр безопасности школ фиксирует один из наихудших случаев школьного насилия в Беслане, Россия, в 2004 году, когда погибло 350 человек, половина из которых были детьми» (Енинная, 2016). Насилие в школе имеет место во многих регионах мира. Однако не многие люди знают о корнях этой проблемы. Причины школьного насилия делятся на два основных фактора: субъективные факторы (употребление наркотиков и алкоголя, плохое образование, личность) и объективные факторы (семья, общество и СМИ).

Во-первых, субъективные факторы, связанные с характером и знаниями. Подросток часто ведет себя плохо, когда злоупотребляет наркотиками или алкоголем. Незаконные вещества содержат много материалов, которые оказывают негативное влияние на их мозг. Они могут заставить потребителей делать что-то неконтролируемо и необоснованно. Более того, они легко злятся, когда видят другого человека. Поэтому употребление наркотиков или алкоголя, когда они все еще ходят в школу, может привести к насилию в школе. Кроме того, отсутствие образования также приводит к неправильному мышлению. Они обычно невежливы и грубы в своем поведении. Кроме того, люди с плохим образованием склонны к преступности (Maguin & Loeber, 1996), потому что у них нет знаний о законах. Еще одна причина, по которой человек или команда могут напасть на другого, – это личностные качества. Их личные характеристики влияют на их деятельность в большинстве ситуаций. Недостаток уверенности и коммуникабельности приводит к тому, что человек чувствует дистанцию ​​от сверстников. В основном, студенты делают шум и злоупотребляют насилием, чтобы привлечь внимание. Тем не менее, это вызывает только плохое впечатление на других людей.

Второе – это среда, которая влияет на издевательства в школе. Семья играет важную роль в жизни людей. В наши дни вместо того, чтобы тратить время на заботу о детях, родители заняты своей работой. Следовательно, подростки не имеют мягких навыков, усвоенных только в семье, и чувствуют себя так одиноко. Кроме того, дети обычно моделируют то, что они видят, поэтому, если дети растут в семье сообщества насилия, на них можно влиять и делать то же самое. Эта проблема рано или поздно перерастет в школьное насилие. Риск также исходит от насилия СМИ. Влияние жестоких игр или телевизионных программ заметно, если дети смотрят в течение длительного времени. Их привлекают и подражают персонажам в играх / телевизионных программах. Многие исследователи указывают, что в среднем дети тратят 28 часов на просмотр телевизора в неделю, включая более 812 актеров насилия в телевизионных программах и 20 актов насилия, показываемых в мультфильмах в час (Березин, н.д.). Это приводит к физической силе детей в школе.

Эффекты школьного насилия

Школьное насилие происходит во многих странах мира с огромными последствиями. Любой случай преступления или насилия в школе не только затрагивает вовлеченных людей, но также может нарушить образовательный процесс и повлиять на прохожих, саму школу и окружающее сообщество (Bidwell, 2014). Жертвы могут получить физические травмы в краткосрочной перспективе, но психические травмы – долгосрочные.

Первый вред насилия в школе – это физические страдания через несколько дней или недель. Жертвы насилия могут быть сбиты с ног или выброшены на землю на низком уровне. Эта ситуация не заканчивается сразу же, как минимум через много дней после обмолота. Даже на высоком уровне они могут быть убиты оружием. В настоящее время семьи погибших являются косвенными жертвами психического травматизма.

Во-вторых, школьники могут повлиять на свое психическое здоровье в результате школьного насилия. По данным Hawker and Boulton (2000), величины эффекта были рассчитаны для оценки взаимосвязи между виктимизацией сверстников и каждой формой дезадаптации (депрессия, одиночество, общая и социальная тревога, а также глобальная и социальная самооценка). Результаты показали, что виктимизация наиболее тесно связана с депрессией и наименее сильно связана с тревогой. Не было никаких доказательств того, что виктимизация более тесно связана с социальными, чем с психологическими формами дезадаптации. Боли в психике имеют долгосрочный эффект. Более того, когда никто не хочет помогать жертвам, они становятся все более и более пессимистичными, потому что им приходится сталкиваться с одиночеством. Жертвы выражают некоторые симптомы депрессии, такие как потеря сна и необщительность. Когда они не имеют дело с проблемой, они склонны к самоубийству, чтобы остановить свои страдания. Еще одно негативное влияние школьного насилия на психологическое – дети могут уйти из школы. Дети, ставшие жертвами насилия, с большей вероятностью бросают школу до окончания школы, чем их друзья, согласно новому исследованию, в соавторстве с учёным-герцогом, а девочки, подвергшиеся насилию в детстве, на 24 процента с меньшей вероятностью бросают школу меньше. чем мальчики, которые испытали насилие с 26 процентами (Ogrurn, 2017). Напротив, если они продолжат ходить в школу, они потеряют концентрацию на уроках и не пройдут экзамены. Хотя жертвы могут быстро преодолевать физические травмы, они должны страдать от психологических травм в долгосрочной перспективе. В начале они показывают беспокойство и страх, когда идут в школу. Эта проблема становится критической, когда жертвы испытывают неуверенность и депрессию. Они обычно антисоциальны, держат себя в безопасной зоне, избегают разговоров и чувствуют себя бесполезными. Особенно, если жертвы находятся под давлением в течение длительного периода времени, они могут покончить жизнь самоубийством, чтобы избежать насилия.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.