Влияние образования на развитие политического доверия сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Влияние образования на развитие политического доверия

Существует мало сомнений в том, что образование тесно связано с политическими взглядами и поведением в западных обществах.

Высокообразованные актеры более активно участвуют в политике, у них более высокий уровень политического интереса и знаний, и они более терпимы и доверчивы. Таким образом, все имеющиеся данные свидетельствуют о том, что образование является или стало основным средством участия в политической жизни.

Однако существуют серьезные разногласия относительно того, как именно работает этот шлюз. В то время как некоторые авторы утверждают, что образование оказывает непосредственное влияние на модели ценностей и навыки, другие утверждают, что важность, придаваемая образовательному опыту, переоценена. Например, Синди Кам и Карл Палмер утверждают, что образование следует рассматривать как простую переменную. Они утверждают, что конкретные наборы фоновых переменных, таких как родительские и индивидуальные характеристики, не только приводят к более интенсивному участию в политической жизни, но и обеспечивают доступ к высшему образованию. Привилегированные группы или дети привилегированных родителей более склонны достигать уровней высшего образования, но, по мнению этих авторов, было бы ошибочно приписывать какой-либо причинный эффект этому образовательному опыту. При таком подходе образование является всего лишь показателем уже существующих моделей расслоения и социального неравенства.

До сих пор эта дискуссия о точном характере образовательных эффектов не привела к каким-либо окончательным выводам, отчасти из-за недостатка данных. Вопрос о том, дает ли опыт обучения в колледже дополнительный эффект, помимо той стратификации, которая уже присутствует при поступлении в высшее образование, требует групповых данных, которых мало в политологии. Действительно, вся дискуссия, последовавшая за публикацией статьи Kam and Palmer (2008), почти исключительно основана на анализе панельных данных, которым к настоящему времени уже несколько десятилетий. С того периода структура доступа к высшему образованию кардинально изменилась. Кроме того, до сих пор изучение эффектов высшего образования концентрировалось на политическом участии как зависимой переменной, в то время как мы можем предположить, что колледжи и университетские городки часто служат вербовочной площадкой для актов участия, таким образом размывая линии причинности. Чтобы избежать этой потенциальной причины загрязнения, мы сосредоточиваем внимание на политическом отношении, а именно на политическом доверии, которое в меньшей степени зависит от такого эффекта контекста. Мы также опираемся на новые и последние групповые данные, которые были собраны в Бельгии за период с 2006 по 2011 год, и эти данные позволяют нам определить, как именно опыт высшего образования связан с политическими взглядами.

Образование

Образование – это процесс содействия обучению, знаниям, навыкам и ценностям, убеждениям и привычкам. Возможность решающей подготовки предоставляется на начальной стадии: разные люди имеют особую мудрость в этом. Некоторые рассматривают основополагающее образование как фундаментальное обучение, а другие рассматривают владение как фундаментальное образование.

Идея основополагающих инструкций предполагает желание подготовить все население к повседневной жизни. Как официальная администрация, основное образование подразумевает обязательное обучение, а иногда и пару лет вспомогательного цикла. Как неформальная администрация, она содержит образовательные упражнения, предназначенные для тех групп населения, где нет образовательной базы. Как бы то ни было, вопрос может быть задан, независимо от того, отвечают ли их репетиторские занятия или нет формальных упражнений предпосылкам фундаментального образования или нет?

Основные инструкции, предназначенные для приобретения первичной информации и навыков, необходимых для жизни широкой публики, можно назвать фундаментальным образованием. Эти способности могут включать образование и неисчислимость социальной жизни и способности понимания групповой жизни. Важное значение для надежного участия широкой общественности в рамках этого пикового уровня, фундаментальное образование включает в себя все формальные и неформальные основные инструкции, данные правительством и НПО.

Характеристики образования

Фундаментальное образование должно давать минимум образования: закупки образования наименее зависят от потребностей затраченных людей и активов, доступных группе, которые должны быть включены.

     

  1. Изучение элементарных навыков диалекта является основополагающим для переписки.
  2.  

  3. Изучение фундаментальных математических идей полезно в трудовой жизни и в повседневных нуждах.
  4.  

  5. Обеспечение информации и полезных способностей, ценных в семейной жизни (план расходов домохозяйств, благополучие, уход за детьми, шитье, ручная работа и т. д.).
  6.  

  7. Начните с нормальных наук в такой степени, чтобы оценить характерные особенности. Начать следует с того, что люди должны признавать изменения в условиях жизни и эффективно интересоваться изменением окружающей среды.
  8.  

  9. Закупка идей и развитие разумных способностей, которые будут стимулировать полезные упражнения (сельское хозяйство, рыбная ловля, сушка существ, ремесла и т. д.).
  10.  

  11. Начало городской жизни, чтобы стимулировать участие населения в социальных, денежных и политических учениях группы.
  12.  

  13. Обучение идентифицируется с конкретными, ощутимыми потребностями группы, ранее не обеспеченными.
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.