Сочинение на тему Тексты А и Б: что у них общего?

При возникновении проблемы люди часто полагаются на внешние источники для получения совета. В результате тексты часто пытаются информировать аудиторию по определенной теме и / или проблеме. Текст A, статья в интернет-газете, и текст B, раздел американского журнала, следуют той же структуре. Оба текста пытаются предложить руководство для людей в определенной области. Однако контекст текста формирует тип совета, который предлагается, поскольку их аудитория различна. Социальный контекст текста А пытается помочь кому-то с личной проблемой, касающейся сексуальности, в то время как исторический контекст текста Б пытается установить две этнические группы как «врага» или «друга» с руководством о том, как их различать.

Оба текста отформатированы с целью предоставления рекомендаций. Цель текста – его выбранные формальные и стилистические особенности. Цель текста – дать совет женщинам в сфере бизнеса. Это видно по его стилистической особенности истории веб-браузера, которая стоит на вершине названия «дом >> женщины >> женский бизнес» (Symington-Mills). «Женское дело» дает понять, что текст предназначен исключительно для женщин в бизнесе. Опция «женщины» предполагает, что есть более конкретные вкладки для женщин, которые не находятся в сфере бизнеса. Особенности текста помогают закрепить его назначение. Цель текста B усиливается за счет использования формальных и стилистических функций. Кроме того, цель текста состоит в том, чтобы успокоить американский народ о японцах. Это делается с помощью стилистической функции маркированных картинок «Китайский» и «Японский» (время 1). Поскольку цель состоит в том, чтобы провести четкое различие между китайцами и японцами, на рисунках добавлено дополнительное пояснение для более сильного смысла. Помеченные картинки очень прямые и понятные, что выполняет свое предназначение, поскольку аудитория ищет простые ответы для комфорта. В состоянии страха аудитория ищет не философское руководство, а скорее короткий и прямой совет.

Оба текста различаются по своему контексту, поскольку в нем четко указано, для кого они предназначены. Социальный контекст в тексте А формирует тип аудитории, которая просматривает текст. Социальный контекст таков, что сексуальность женщины все еще оказывает влияние на рабочем месте. В результате текст формируется с оттенком страха и вины. Это можно увидеть, когда в тексте написано: «Должен ли я прийти чистым?» (Symington-Mills, пункт 1). Слова «я должен» говорит о тоне нерешительности и нерешительности. Спикер просит внешнего мнения, чтобы помочь решить ее дилемму. Это похоже на ребенка, который ищет утешения и руководства со стороны родителей или заслуживающего доверия взрослого. Слова намекают на внутренние дебаты и борьбу, с которой она в настоящее время сталкивается, но не может понять сама. Общество оказывает на нее давление. Кроме того, слова «приберись чистым» также создают чувство вины, как и в случае, когда ребенок совершает ошибку и поощряется говорить правду. «Чистота» создает впечатление, будто говорящий совершил преступление. Это говорит о том, что ее сексуальность «грязная» и «морально неправильная». Без социального контекста, в котором женщины, не являющиеся гетеросексуалами, все еще борются со своей сексуальностью на рабочем месте, текст был бы интерпретирован по-другому. Важность и борьба с сексуальностью были бы просто стерты и охарактеризованы как широкая концепция женщин в бизнесе, а не как более широкое представительство деловых женщин, которые могут не быть гетеросексуальными. Это делает аудиторию более конкретной.