Реализм и Битва за Рояль Фильм сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Реализм и Битва за Рояль Фильм

<Р> Введение

В этой статье я рассмотрю, а также проанализирую фильм «Битва за Рояль» с точки зрения реализма. «Битва за Рояль» – японский фильм, выпущенный в 2000 году, режиссер Кинджи Фукасаку. Фильм представляет собой сочетание воображения и реальности. которые анализируют перспективу ИК на практике. Это правда, что трагедия в фильме, основанная на концепции ИК, объясняет функцию мифа об ИК-гипотезе, а также ее общее намерение. Мы можем видеть различный уровень анализа, такой как система, состояние и индивидуальный уровень в фильме, который объясняет причины войны и позволяет нам интерпретировать анархическую структуру людей и врожденные действия. Фильм помогает объяснить концепции и термины теории реализма в Прекрасный способ детального описания фильма, который дает нам возможность каким-то образом понять объяснение мифа о реализме: «анархия является допустимой причиной войны. И реалистическая точка зрения Кеннетса Уолта. (Вебер, 2014, с. 14 -17)

Фильм «Битва за Рояль» в рамках перспективы реализма

В фильме некоторых студентов отправляют на остров, на котором они должны были выжить в течение трех дней с помощью продуктов и боеприпасов. Условия жизни на острове трудно выжить, но мы наблюдаем, что некоторые студенты пытаются сотрудничать друг с другом, поэтому с другой стороны, в фильме мы видим многочисленные конфликты, которые могут доказать, что люди могут превратиться во зло, если их не направлять осторожно. В этом фильме все, включая звуковой эффект, объясняет жестокость человеческой натуры. Кроме того, это дает представление о том, что отсутствие взрослого может привести к серьезным негативным последствиям для общества, что также может быть причиной разрушения общества. Как мы видим в фильме, человеческая природа жадная, которая представляет силы в мировой политике. В начале фильма мы видим, что экономика Японии показала значительное снижение с безработицей% 15. Взрослые в Японии находятся в депрессии с этим отчаянным В связи с экономическим положением многие ученики бойкотируют администрацию своих школ, и уровень преступности растет более высокими темпами. После этих плохих условий правительство объявило акцию под названием «Королевский бой». В этом контексте, когда мы рассматриваем условия Японии, мы можем сказать, что эта страна не работает эффективно, иными словами, отсутствует центральное правительство. Поэтому существует анархическая среда, в которой люди не доверяют своему правительству, что объясняет индивидуальный уровень анализа, который является результатом плохого лидера которые побуждают людей вовлекаться в преступную деятельность и создают анархическую среду. (CLACKSON, 2011)

В начале фильма мы видим девочку, которая возвращается после недавней королевской битвы после ее победы, с безжалостной улыбкой на лице, которая явно демонстрирует дурную природу человека. Она может быть победителем, но мы рассматриваем ситуацию с моральной точки зрения в рамках уровня индивидуального анализа, мы можем сказать, что, хотя она убивает много невинных людей, власть может эффективно изменить поведение людей и превратить их в злых. В действительности, это человек Природа в том, что когда люди держат власть своими руками, такие ситуации неизбежны. Неспособность правительства управлять нацией явно означает врожденное чувство людей считать кого-то лидером. Люди не решаются думать о ком-то как о своем лидере, чтобы они включались в конфликты, что в действительности проясняет поведение человека как анархического.

Фильм начинается с того, что 43 человека счастливо играют в баскетбол, но это не займет много времени, потому что события превращаются во зло. Они путешествуют на автобусе и наслаждаются друг другом, но оказываются окруженными Мы видим в фильме, что мальчик спрашивает, вернется ли он домой, если он убьет других друзей, что представляет собой переход людей из иерархического общества в анархическое общество.

Девочки, живущие на сторожевой башне, у которых нормальная жизнь. Тем не менее, когда Нанахара приходит к сторожевой башне, Юко беспокоится с ним, поскольку Нанахара случайно убивает своего лучшего друга по имени Оки. Юко смешивает яд с едой Нанахары, чтобы убить его, но одна из девушек по имени Юка ест отравленную пищу и умирает. Затем начинается конфликт между девушками. Сатоми держит оружие и стреляет в девушек, поскольку Сатоми считает, что кто-то отравил Юку, чтобы убить ее. Конец этого конфликта, кроме Юко, все девочки умирают. Юко выпрыгивает из башни и умирает, поняв вину ее. На самом деле, эта сцена означает анархическую структуру, когда Юки кричит «Глупо! Возможно, мы все выжили, мы все такие глупые. «Поскольку отсутствие лидерства между ними, какая сцена показывает нам анархическую среду.

С точки зрения реализма, одна из наиболее важных концепций – это сила и как можно больше ее увеличение. После осознания важности силы дружба также может быть разрушена. Это похоже на то, что вы видите полупустой стакан воды. В основном реалисты видят мир как трагедию и зло. Трагедия означает, что в мировой политике отсутствует центральное правительство, и поэтому структура является анархической, а врожденная сила человека зла по своей природе.

В фильме мы видим, что отец Нанахары обнимает себя из-за усталости от жизни, в том числе из-за безработицы и неспособности полностью заботиться о своих детях. Когда мы рассматриваем эту ситуацию в реалистическом аспекте, на самом деле слабым людям трудно жить на планете, поэтому проверь силовую политику, которая объясняет теорию анарха Кеннета Вальца и реалистические идеологии.

Это время, когда японская экономика переживает резкий спад, ученики не посещают занятия. Немногие ученики проявляют уважение к своему учителю, особенно Норико проявляет уважение к своим учителям исключительно Китано, которого Йошитоки зарезал и ранил. После этих событий Учитель Китано оставляет свою работу и планирует отомстить ученикам средней школы. Благодаря уважению Норико к Китано, он сострадателен к Норико, в то время как он контролер в королевской битве. Мы можем четко сказать, что люди по своей природе эгоистичны и не проявляют должного внимания к другим. Кроме того, это правда, что люди всегда ищут субъективные, ожидаемые выгоды, даже когда принимают логическое решение. Более того, мы можем сказать, что эгоизм обеспечивает войну вседозволенностью и, по-видимому, анархия в конечном итоге приводит к войне и, следовательно, может быть причиной разрешающей силы. причина войны.

После того, как Китано уходит из школы, ученики 3-B класса отправляются на экскурсию, но они не знают о том, чтобы отправиться в другое место, куда они не могут вернуться. Это ночь, когда все ученики спят, кроме Нанахары, никто не осознавал, что их везут в военный лагерь. Когда студенты просыпаются, они видят себя в месте, окруженном солдатами, также есть ожерелья, каждая голова студента, которая водонепроницаема и защищена от носка, также может быть взорвана дистанционно. Затем появляется Китано с его убийственным взглядом, который сначала убивает другого учителя, которого так любят ученики. Когда ученики видят его мертвое тело, возникает хаос, но ученики не могут ничего сделать, хотя некоторые, кажется, идут против Китано, поскольку они окружены военными силами. Затем все студенты сидят и смотрят видео, в котором рассказывается о правилах и положениях игры. В это время, когда один студент издает шум, Китано швыряет нож ей в лоб. Увидев это событие, Нобу идет против Китано, но убит взрывом бомбы в шею. При этом все студенты понимают серьезность ситуации и не осмеливаются шуметь и внимательно прислушиваются к правилам и правилам игры.

Когда мы смотрим на правила и правила игры, они явно не мотивируют студентов к объединению, а скорее провоцируют дискриминацию среди студентов. Эта игра указывает на плохую природу человека. В реалистической перспективе мы можем рассмотреть остров как государство, которое не побуждает людей к сотрудничеству и сотрудничеству, вместо этого побуждает людей участвовать в насилии. В фильме остров – это маленькое место, где насилие достигает пика. На самом деле, остров может быть местом, где есть сотрудничество и сотрудничество, но студенты делают его местом жестокости и насилия. (Вебер, 2014, с. 17-19)

Учащимся дают еду и оружие для выживания. Каждому ученику дают разные виды оружия, поэтому у некоторых учеников есть естественные преимущества, чтобы убивать других, что подразумевает внутри себя корыстные интересы людей и, в основном, включает в себя субъективную ожидаемую полезность, хотя они и реалистичны. выбор парадигмы На самом деле, рационально внутри людей мотивировать их искать свое собственное благо вместо того, чтобы учитывать преимущества других людей, которые объясняют реалистическую перспективу мира.

После того, как начинается королевская битва, мы видим дурную человеческую природу. Каждый пытается убивать друг друга, чтобы получить лучшее оружие из возможных, так как эгоистичное поведение людей побуждает студентов приобретать гораздо больше власти. На самом деле, это не может быть правдой, что убивать соменона только ради выживания как законного действия, вместо которого предстоящие сцены показывают, что студент-переводчик Квада находит решение для того, чтобы уйти от королевской битвы с помощью сотрудничества и взаимных усилий, что может быть лучшим способом преодолеть проблемы.

В фильме мы видим, что две девушки говорят от Майка и машут рукой, чтобы объединиться и остановить битву. После объявления другой студент убивает их. Это событие ясно показывает злую природу человека и, следовательно, не позволяет иметь добрые мысли или разум для демонстрации перед каждым. Это критическая точка в реалистической перспективе анархии, которая одобряет допустимую причину войны. Когда другие ученики слушают объявление об объединении двух девушек, это может быть более высоким шансом на выживание, но, поскольку люди платят гораздо больше внимания, они считают, что постоянный конфликт неизбежен.

Утверждается, что из-за структуры игры убийства друг друга могут быть оправданы. Однако в фильме мы видим, что при сотрудничестве можно убежать с острова. Один из студентов-хакеров взламывает систему и деактивирует систему ожерелья и трассировки, которая может стать способом остановить игру и сбежать с острова. Однако вместо того, чтобы сотрудничать друг с другом из-за злой природы человека, они начинают убивать друг друга, чтобы получить власть. На самом деле, они могут собираться вместе и сотрудничать друг с другом, чтобы следовать пути друга-хакера, чтобы выбраться с острова. (Стаффорд, 2013)

После начала игры двенадцать учеников умерли в течение первых шести часов, а также самоубийства четырех учеников. На самом деле, дискриминация в многоуровневой системе вполне нормальна в реалистической перспективе. В реализме, основанном на силовой политике, это Довольно часто можно рассмотреть место, в котором только сильные люди и, следовательно, слабые люди убираются неузнаваемыми, как это было предложено и показано в фильме.

Крияма и Квада – переданный ученик. Крияма очень опасен, также жестокие ученики, которые стремятся к победе в игре, в то время как другой переданный ученик Квада, который победил в недавней игре, не так жесток, как Крияма также имеет милосердное отношение к Нанахаре, также Норико. Квада сотрудничает и сотрудничает с Нанхарой ​​и Норико, чтобы уехать с острова. Куинобу – лучший друг Нанахары, и он влюбляется в Норико, хотя никогда не рассказывает ей. После смерти Кунинобу Норико защищен Нанахарой ​​ради Кунинобу (лучшего друга Нанахары). Другие персонажи, такие как Чигуса, смелы, также не собираются убивать других. Однако, когда один из ее друзей по имени Ниида нападает на нее, она сопротивляется и убивает его , но из-за того, что получила тяжелые ранения, она умерла после встречи со своим лучшим другом. Мицука – самая храбрая и самая жестокая девушка среди них. Она так активна в битве. Она готова сделать все возможное, чтобы выиграть битву. .Она даже убил ее лучшего друга, чтобы выжить и добиться успеха в игре, которая означает злую человеческую природу, а также показывает, что люди глубоко заинтересованы в своих собственных интересах независимо от интересов других. Они хотят получить как можно больше власти, что основной аргумент в поддержку реалистичной перспективы.

Мы видим, что люди пытаются найти лучшее более безопасное место и, следовательно, вступают в различные конфликты друг с другом. Во-первых, Квада ищет место, где есть медикаменты и продукты питания, также некоторые студенты находят сторожевую башню, чтобы получить более безопасное место для жизни. Мы можем сказать, что теория территориальности видна в государстве со вторым уровнем анализа. Кроме того, это показывает, что правительство штата имеет врожденную природу, чтобы получить как можно больше территории.

В конце фильма, Нанахара и Норико – единственные два человека, которым удалось выжить. Однако, если бы они не были субъективно организованы их бывшими учителями, могли бы быть и другие ученики. Действительно, несмотря на то, что Квада делает это, в любом случае, он не мог уйти с острова. Однако он так рад помочь Нанахаре и Норико, чтобы сбежать с острова. Хотя им говорят, что только один человек выиграет игру, но Норико и Нанахара докажут на возможный способ выбраться с острова и показывает возможность взаимных усилий и сотрудничества между студентами. Поскольку среди студентов нет совместной работы, которая четко объясняет злую человеческую природу, а злоба является основной причиной конфликта, который может привести к серьезным последствиям также может привести к войне.

Миф о вальсе страха и анархии

Кеннет Вальц предполагает, что анарх является основным компонентом причин конфликта. Однако мы не можем игнорировать функцию страха, которая приводит к изменению поведения человека. Страх является одним из наиболее важных ключевых компонентов в Термины анархической природы людей. В фильме мы видим в большинстве сцен функцию страха, также я включаю некоторые из них, чтобы показать функцию страха, которая меняет поведение людей.

В движении …

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.