Размышления о шестой главе теорий изучения второго языка сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Размышления о шестой главе теорий изучения второго языка

Глава шестая посвящена недавнему развитию знаний, касающихся отношений между разработкой L2 и носителями языка. Нам напоминают такие термины, как: гипотеза ввода, преобразования, подсказки и гипотеза вывода, которые помогают нам формулировать и идентифицировать аспекты развития языка L2. Раздел оценки шестой главы разделен на несколько разделов. Область исследований интеракционистов часто основана на Эвелин Хэтч как на раннем вдохновении. Хэтч сказал: «Кто-то учится вести разговор, кто-то учится общаться на словах, и из взаимодействия разрабатываются синтаксические структуры» (2013, с.184). В этой главе наиболее интересным оказался подход взаимодействия с природой языка и с характером обучения.

Подход взаимодействия с природой языка вытекает из гипотезы ввода и ранней версии гипотезы взаимодействия. Эта часть подхода рассматривает оральное взаимодействие как необходимую часть последовательности для развития второго языка. В устное общение включены возможности для уточнения и переделки. Очень важно помнить природу языка при таком подходе в наших классных комнатах, чтобы мы могли видеть

Подход взаимодействия с природой обучения проистекает из тех же корней, что и природа языка с гипотезой входа Крашена, но она предполагает наличие отличительного устройства для овладения языком. Это подчеркивает внимание учащихся и возможности обработки L2. Знание способностей ученика поможет нам индивидуализировать наши стратегии обучения и поможет каждому ученику почувствовать, что он может быть успешным в классе. Характер обучения также подчеркивает необходимость обратной связи на ученика. Обратная связь должна быть четкой и лаконичной для достижения оптимального эффекта (с.186).

В заключение, понимание интерактивного исследования поможет нам стать лучшими учителями и понять, откуда наши изучающие английский язык. Мы должны помнить о способности каждого учащегося к обучению за один раз, и нам нужно помнить, как устное взаимодействие и обратная связь способствуют обучению, чтобы помочь каждому ученику в развитии L2.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.