Радикальные взгляды Ральфа Уолдо Эмерсона и Генри Дэвида Торо: анализ сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Радикальные взгляды Ральфа Уолдо Эмерсона и Генри Дэвида Торо: анализ

Эссе Эмерсон и Торо

Обсуждается, могут ли учащиеся старших классов быть нонконформистами среди своих сверстников. Чтобы урегулировать этот спор, необходимо определить, что именно является нонконформистом. Американский Словарь Наследия определяет нонконформиста как того, кто не соответствует или отказывается быть связанным с принятыми обычаями или методами. Теперь, когда есть истина, можно ли определить, может ли ученик средней школы быть нонконформистом. Ученик старшей школы может быть нонконформистом по следующим причинам: он / она – отдельный человек эмоционально, физически и умственно.

Поскольку ученик старшей школы – это отдельный человек, эмоционально он может стать нонконформистом, по-разному реагируя на определенные ситуации. Например, если один ученик средней школы реагирует на домашнее задание иначе, чем кто-либо из его сверстников, его можно классифицировать как нонконформиста. Поскольку этот ученик старшей школы не имеет такой же реакции, как любой из его / ее сверстников, определенный ученик не соответствует принятому обычаю; в этом случае обычай – это особая реакция на домашнее задание.

Поскольку какой-то ученик средней школы физически отличается от других, он может стать нонконформистом, если у него другой внешний вид. Например, если какой-то ученик средней школы носит одежду, изготовленную его / ее матерью, и никто из сверстников этого старшеклассника не хочет носить одежду своей матери, этот ученик старшей школы может считаться нонконформистом. Поскольку определенный ученик средней школы не носит одежду, которую сделала его / ее мать, этот ученик не соответствует принятому обычаю; в этом случае было бы то, во что одевается ученик средней школы.

Поскольку какой-то ученик старшей школы является умственно отличным человеком, он / она может стать нонконформистом, имея другой мыслительный процесс. Например, если какой-то ученик старшей школы демонстрирует неслыханный математический процесс, и никто из его / ее сверстников не повлиял на то, что он / она придумал этот математический процесс, этот ученик старшей школы может считаться нонконформистом. Поскольку этот определенный ученик средней школы не позволяет другим идеям вмешиваться в его / ее мыслительный процесс, этот ученик не соответствует принятому обычаю; в этом случае было бы так, как думает ученик средней школы.

В заключение Эмерсон и Торо ссылались на нонконформиста как на человека, который не позволяет другим влиять на свой взгляд на жизнь. В этих трех случаях ученик старшей школы делает выбор самостоятельно и не соглашается с принятыми обычаями или практикой своих сверстников. Лично ценности Эмерсона и Торо сохраняются сегодня, потому что широкая публика может быть просвещена, просто создавая свой собственный набор этики, морали и стандартов жизни для своей собственной жизни независимо.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.