Проблема управления временем и его влияние на обучение взрослых сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Проблема управления временем и его влияние на обучение взрослых

Обучение взрослых

Образование для взрослых – это образование, основанное на потребностях. Есть несколько проблем, связанных с обучением взрослых. Примечательно, что среди учащихся ощущается нехватка времени. Нахождение баланса между работой, семьей, образованием и другими обязанностями, связанными со взрослой жизнью, может оказаться сложной задачей. Нагрузка на курс в обучении взрослых повышает восприятие того, что нет времени для выполнения всех рекомендуемых занятий в классе. Учащиеся имеют возможность дистанционного и заочного обучения. Варианты предпринимают усилия, чтобы сделать временную приверженность высшему образованию гораздо менее сложной (Jowett, 2015). Тем не менее, исследования по обучению взрослых показывают, что чем больше кредитов студент несет одновременно, тем выше вероятность того, что они получат его степень в кратчайшие сроки. Полное время склонности не может быть осуществимым вариантом для большинства взрослых из-за других обязательств, которые требуют их внимания. Выбор идеальной учебной программы оказался проблемой для большинства взрослых. Они хотят завершить свое обучение в кратчайшие сроки (Jowett, 2015). Может быть необходимо установить баланс между количеством кредитов и их вниманием к другим обязательствам.

Почему проблема важна?

Задача управления временем имеет большое значение для академической аудитории. Задача не является изолированной среди взрослых. Неспособность взрослых студентов эффективно распоряжаться своим временем может оказать влияние на других игроков академической сферы. Примечательно, что человек – это социальное существо, и его навыки управления временем жизненно необходимы для мирного сосуществования. Например, в случае, когда взрослые не приходят вовремя на урок и всегда находят, что их преподаватели продолжают занятия, они могут нарушить учебную сессию. Внимание может легко сместиться с преподавателей на ученика, который может прийти в класс (Foote, 2015). Время, потерянное из-за отвлечения внимания, может серьезно повлиять на способность преподавателя вовремя завершить свою курсовую работу. Таким образом, очевидно, что плохое управление временем и предполагаемая нехватка времени влияют не только на отдельного ученика, но и на весь класс в целом. Нет сомнений в том, что ощущаемая нехватка времени и плохое управление временем заслуживают внимания ученого. Внимание ученых может сообщить о лучших практиках, которые могут улучшить надлежащее управление временем среди взрослых студентов.

Почему это происходит?

Существуют различные факторы, которые приводят к нехватке времени и плохому управлению временем среди взрослых студентов. Примечательно, что плохое планирование может быть причиной предполагаемой нехватки времени и плохого управления временем среди учащихся. Они не могут эффективно планировать свою деятельность в течение дня. В таких случаях они заканчивают тем, что не уложились в сроки для определенных действий. Они могут не держать время, как ожидалось. Плохое планирование сопровождается неспособностью установить приоритеты. Общеизвестно, что взрослые не обращают внимания на самые неотложные дела. Они могут быть только удивлены, что срок истекает. Вовлечение в последнюю минуту сыпи может оказать существенное влияние на исход процессов. Этого можно избежать путем правильного планирования и определения приоритетов на день

Количество обязательств, требующих внимания взрослых учащихся, приводит к плохому управлению временем и ощущаемой нехватке времени. Общеизвестно, что учащиеся могут иметь семейные и рабочие обязательства, борющиеся за внимание с нагрузкой курса. В таких случаях, несмотря на правильное планирование и расстановку приоритетов, взрослые учащиеся могут не иметь достаточно времени для эффективного выполнения всех обязательств.

Как это влияет на обучение?

Плохое управление временем и нехватка времени среди взрослых учащихся оказывают значительное влияние на процесс обучения. Примечательно, что это влияет на способность учащихся охватывать курсовую работу в установленные сроки. Часто инструкторы могут не охватить учебный план всесторонне. Это влияет на качество образования, которое получают взрослые.

Плохое управление временем создает стресс среди учащихся. В худшем случае у взрослых учеников может развиться депрессия. Стресс оказывает существенное влияние на обучающие способности взрослых учащихся (Taylor, 2017). Им может быть трудно понять простые концепции из-за накопления стресса. Это может быстро привести к плохой успеваемости, когда оценки, выставленные взрослыми учениками, могут быть удивительными.

Плохое управление временем и предполагаемая нехватка времени влияют на время завершения учебной программы среди взрослых учащихся. Примечательно, что учащиеся в конечном итоге тратят больше времени, чем среднее время, необходимое для завершения программы (Tight, 2014). Дело оказывает влияние на приемные способности учреждений. В тех случаях, когда возможности учреждения ограничены, вполне вероятно, что они могут заблокировать потенциальным учащимся доступ к их образовательным услугам из-за задержек во времени завершения обучения для нынешних учащихся.

Кто делит долю?

Некоторые люди разделяют интерес к этой проблеме. Студенты являются основными заинтересованными сторонами. Другие заинтересованные стороны включают инструкторов, руководство учебных заведений и семьи взрослых учащихся.

Каковы последствия, если мы не вступим в диалог о способах решения проблемы?

Отсутствие диалога о проблеме может повлиять на качество обучения взрослых. Это может повлиять на время завершения для большинства программ (Тейлор, 2017). Это может оказать негативное влияние на качество отношений между преподавателями и взрослыми учениками, что может привести к неблагоприятной учебной среде.

Существуют ли разные точки зрения или способы взглянуть на эту проблему?

Различные точки зрения на проблему могут повлечь за собой представление о причине и следствии. Понимание причин плохого управления временем среди студентов дает представление о последствиях плохого управления временем. Подход идеален для определения правильного подхода к решению причин плохого управления временем.

Заключение

Образование для взрослых – это образование, основанное на потребностях. Есть несколько проблем, связанных с обучением взрослых. Полное время склонности не может быть осуществимым вариантом для большинства взрослых из-за других обязательств, которые требуют их внимания. Выбор идеальной учебной программы оказался проблемой для большинства взрослых. Примечательно, что учащиеся в конечном итоге тратят больше времени, чем среднее время, необходимое для завершения программы (Tight, 2014). Дело оказывает влияние на приемные способности учреждений. Образование для взрослых – это форма обучения, которая требует надлежащего управления временем и участия.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.