Сочинение на тему Преимущества однополых школ

Однополые школы – это учебные заведения, в которых учащиеся одного пола обучаются в разных классах и школах. Эта система образования – старый подход, который недавно получил импульс. Существует достаточно доказательств прироста, поскольку растет число начальных школ, как средних, так и старших, а также колледжей, которые предлагают однополое образование. Из-за нынешних вестернизаций количество школ для одного пола увеличилось по сравнению с прошлым. Смешанные школы, с другой стороны, объясняются как высшее учебное заведение, где ученики мужского и женского пола учатся в одном и том же учебном заведении. Там были отношения, которые были определены между двумя типами учреждений. Преимущества школ перед другими основаны на производительности. Именно благодаря успеваемости школа A может быть лучше, чем школа B. Другие факторы, которые используются при сравнении школ, все направлены на результативность. Некоторые из факторов – школьная дисциплина, чистота и пунктуальность. Необходимость лучшего образования требует отмены смешанных систем и поощряется только на более низких уровнях образования, таких как начальная школа и детский сад. Было установлено, что школы с одним полом показали лучшие результаты, чем школы со смешанным полом.

Было установлено, что однополые школы более эффективны, чем смешанные, с точки зрения эффективности образования. Доказательства были найдены в увеличении числа школ для одного пола в развитых и развивающихся странах. Потребность в качественном образовании в мире требует всех возможных способов предложить однополое образование для студентов. В школах много отвлекающих факторов, из-за которых родители выбирают школы, разделенные по полу, для своих детей в подростковом возрасте (Liz, 2015). Ранняя стадия роста у мальчиков и девочек очень разрушительна с точки зрения образования, если не контролируется. Именно в это время мальчики и девочки начинают чувствовать влечение друг к другу. Хвастовство, хвастовство и превосходство – вот некоторые характеристики, связанные с этой стадией роста. Поэтому некоторые ученики могут начать изолировать себя от разных академических групп, что приведет к плохой успеваемости в школе. Этот возраст состоит из мальчиков и девочек в возрасте до 12 лет. Мальчики и девочки этого возраста и выше связаны с изменениями в организме. Эта стадия называется подростковым возрастом. Более того, в этом возрасте ученицы уязвимы, поскольку в большинстве школ ранняя беременность ведет к отсеву из школы. Таким образом, считается, что школы с гендерной сегрегацией повышают качество образования и поддерживают образование учащихся женского пола. Во избежание таких обстоятельств большинство родителей предпочитают однополые школы смешанным.

Различные исследователи поддержали утверждение, что однополые школы предлагают образование более высокого качества, чем в смешанных школах. Было установлено, что подростковая стадия противоречит успеваемости, ведущей к созданию большего количества школ с гендерной сегрегацией. Исследования, проведенные в Соединенных Штатах, подтвердили это утверждение, заявив, что в смешанной школьной среде больше возможностей для социализации, и некоторые учащиеся могут не ценить образование. Исследование показало, что таким ученикам было бы лучше в однополых школах и классах. То же самое произошло в развивающихся странах, где ряд средних школ становится гендерно сегрегированным. Большинство школ-интернатов посещают занятия ночью. Взаимодействие между учениками в этом ночном возрасте будет затруднено, поскольку девочки могут чувствовать себя некомфортно в присутствии мальчиков. Исследователи выявили, что результаты тестов в школах для одного пола выше, чем у учащихся в смешанных школах (Tobias, 2015). Исследование также показало, что в однополых школах существуют минимальные дисциплинарные меры. Поэтому учебная среда в школах обеспечивает качественное образование. Обучение в таких школах повысит успеваемость учащихся. В странах, где проводятся национальные экзамены, наиболее эффективными являются школы для одиноких полов. Большинство из этих школ являются интернатами. Достижение таких оценок в смешанных школах будет затруднено, особенно в старших и младших классах средней школы.

Из-за возросшего социализма между мальчиками и девочками в смешанных школах, это отрицательно сказывается на их успеваемости. Сравнивая однополые школы и смешанные школы, видно, что мальчики, как правило, производят впечатление на девочек и наоборот. В этот момент мальчики будут чувствовать себя лучше других мальчиков и девочек (Hyde & Allison, 2014). Возникает чувство превосходства и хвастовства, что негативно сказывается на индивидуальном обучении. Есть максимальное отвлечение, особенно когда учителя отсутствуют. Обсуждение в таких школах будет затруднено среди учащихся, когда некоторые из них чувствуют превосходство над другими. Случаи недисциплинированности будут иметь тенденцию к увеличению, снижая успеваемость учащихся. Разделение мальчиков и девочек в школах уменьшило отвлечение внимания, поскольку устраняется впечатление противоположного пола. Таким образом, студенты могут сосредоточиться на книгах, следовательно, иметь лучшие оценки.

Это очень важно, когда учащиеся конкурируют в учебе. Это тот же случай, когда предпочтение отдается школе А, а не Б., школы с более высокой конкуренцией среди учеников будут показывать лучшие результаты, так как ученики работают усерднее, чтобы быть лучшими. В школах есть разные аспекты, где ученикам потребуется участие, поддерживающее образование. Однополые школы улучшают поведение учащихся при участии. Мальчики и девочки свободны от сдерживающих факторов, которые вызовут страх участия (Richard Cairns, 2015). Будет свобода, поскольку мальчики и девочки участвуют во всех аспектах урока, включая области, в которых они не совершенны. Участие в обсуждении – это пример, когда девушки могут свободно задавать вопросы и искать ответы во что бы то ни стало, не боясь стеснительности. Различные академические концепции будут поняты с легкостью, и у преподавателей будет больше учебного времени. Некоторые из предметов, таких как математика и естественные науки, были высоко выполнены одним полом, а не другим. Находясь в однополых школах, студенты могут стремиться трудно, так как они имеют больше уверенности в себе. Мальчики, с другой стороны, могут участвовать в областях, которые требуют выражения эмоций. Изобразительное искусство, такое как театральные и музыкальные фестивали в учреждениях, были вовлечены в систему образования в большинстве стран. Студенты должны показать другие таланты, а не академики. Мальчики больше поддерживают классы поэзии и драмы в отдельных школах, чем в смешанных.