Сочинение на тему Право на образование

Душные комнаты, вонючие уборные, потрескавшиеся столы и порванные книги. Было странное чувство, когда я шел по коридору, когда я вошел в помещение. Это было совершенно неожиданно, особенно в таком месте – сразу после долгого перерыва на лето.

Это было лето после моего десятого класса. Я решил потратить месяц на обучение детей из малообеспеченных семей в начальной школе местного муниципалитета. Это была независимая государственная школа, не связанная с какой-либо существующей неправительственной организацией. Я был назначен учителем для пятого и шестого классов, обучая их элементарной математике и основам английского языка.

У меня был некоторый опыт преподавания математики для детей из малообеспеченных семей в качестве помощника учителя. Действительно, мне было довольно легко пройти этот курс, учитывая мою любовь к предмету математики и правильно структурированные материалы курса, которые были предоставлены самой НПО. Однако я хотел получить реальный опыт того, как на самом деле функционируют школы местного самоуправления – что-то, что я чувствовал, что в классах НПО не хватало, – именно поэтому я вызвался здесь.

Я был готов; потратив последние три дня на изучение материалов и организацию занятий. Я был уверен; предполагая, что это будет легкая работа для преподавания в государственной школе, учитывая мой прошлый опыт преподавания. Я был в восторге; получив возможность, которую я действительно с нетерпением ждал. Я был неправ. Все, что последовало, было совершенно неожиданным.

Когда я вошел в школьные помещения, все, что я мог видеть, было пустыми коридорами, классными комнатами со сломанной мебелью и потрескавшимися стенами. Я встретил директора, который показал мне все вокруг и отвел в класс, где я должен был преподавать. В классе было только шесть учеников, тогда как я ожидал, что посещаемость будет более тридцати – согласно списку имен, который мне дал директор школы. Очевидно, что-то было не так.

Я спросил у школьных властей, которые сказали мне, что обычно это происходит в государственных школах. Студенты регистрируются в школах, а затем редко появляются в классах – просто чтобы получить стимулы, которые правительство предлагает им посещать школы. Вместо этого они начинают работать, чтобы зарабатывать и дополнять свой семейный доход. Кроме того, ученики, которые действительно появляются и действительно заинтересованы в учебе, даже не получают необходимого внимания, поскольку некоторые учителя редко относятся к занятиям серьезно. Они мало интересуются тем, чтобы сделать класс интересным. Я был озадачен. Это было государство нашей страны для тех, кто не может позволить себе посещать частную школу, чтобы получить качественное образование – это то, что каждый гражданин нашей страны заслуживает как право первородства в соответствии с Законом о праве на образование 2009 года.