Сочинение на тему Понимание различных факторов, которые делают молодых людей уязвимыми для преследования
- Опубликовано: 20.10.2020
- Предмет: Социальные вопросы
- Темы: Издевательства
<Р> Весьма спорные и обычное явление в школах является актом хулиганства. Запугивание может произойти во всех видах форм, и может быть очень вредным для жертвы. Ранний юношеский возраст – это время, когда дети начинают находить, кем они являются, и в процессе они могут экспериментировать с различными группами сверстников, отношением и привычками. В этой статье я рассмотрю теории развития и театральные перспективы, которые предлагают объяснения того, почему ранние подростки подвержены издевательствам.
Стадия развития
Ранний подростковый возраст приходится на возраст 10-14 лет. В эти годы ребенок, скорее всего, будет в средней школе и в начальной школе. Физически дети на этой стадии начинают замечать большие изменения в своем теле, которые называют половым созреванием. В период полового созревания у женщин начинают расти груди и начинаются менструальные циклы, и у обоих полов возникают всплески роста и повышается аппетит. Это время, когда многие подростки выглядят и чувствуют себя неловко, и они могут начать испытывать гормональные перепады настроения. Когнитивно, дети начинают развивать способность думать и рассуждать об абстрактных идеях, и они могут быть введены в продвинутый академический контент. На этой стадии развития также происходят резкие изменения в социально-эмоциональном развитии. В это время подростки начинают проявлять сексуальный интерес к противоположному или однополому полу, часто начинают осознавать свою внешность и отношение и начинают бросать вызов авторитету. Ранние подростки более склонны к давлению со стороны сверстников, потому что они начинают интересоваться «соответствием» со сверстниками.
Теоретический подход
Согласно стадии психосоциального развития Эриксона, ранний юношеский возраст – это стадия, на которой дети начинают сражаться с идентичностью против смешения ролей. Это означает, что именно в это время у детей появляется желание выяснить, кто они и куда они вписываются, и для этого им необходимо пережить период смятения ролей. В этот период путаницы ролей подростки испытывают смешанные чувства по поводу того, где они вписываются в общество, и начинают экспериментировать с различными группами сверстников, отношениями и действиями. Этот этап важен для подростков, потому что в результате испытания множества разных вещей у них в конечном итоге развивается чувство идентичности.
Теория когнитивного развития Л.С. Выготского объясняет, что для того, чтобы дети стали взрослыми, им нужна помощь взрослых. Область, в которой дети могут выполнять определенные задачи только при содействии, называется зоной ближайшего развития. Это может варьироваться от простых задач в детстве до политических идеалов и мнений у подростков. В результате ZPD, как в неформальной, так и в формальной школе, взрослые рассказывают детям о том, как ребенок интерпретирует мир. Это может быть связано с издевательствами, если взрослые в жизни детей создают определенные убеждения, которые заставляют их думать, что издевательства над другим человеком – это нормально.
Проблема реального мира
20 апреля 2010 года 14-летняя девочка с церебральным параличом попыталась выпрыгнуть из окна в своей школе после того, как ее сбили с костылей и несколько раз ударили ногой в лоб одного из ее одноклассников (Green, 2010) , Очень часто над студентом издеваются, если у него есть черта, которая явно отличается от других студентов, например, инвалидность. Есть много причин, по которым ранние подростки запугивали других учеников с ограниченными возможностями. Согласно теории психосоциального развития Эриксона, поскольку подростки так сосредоточены на приспособлении на этой стадии, они могут запугивать кого-то другого, потому что они думают, что это неправильно – быть другим. Они также могут запугивать, потому что они хотят похвастаться своим сверстникам и показать своим сокурсникам, что они «крутые». Кроме того, они более склонны оспаривать авторитет и могут делать это только потому, что знают, что в школах издевательства запрещены. Согласно теории когнитивного развития Выготского, дети могут подслушивать других взрослых, высмеивать или плохо говорить о людях с ограниченными возможностями, и это может дать детям представление о том, что можно запугивать кого-то другого. Родители могут также знать, что издевательства происходят, и ничего не делать с этим. В любом случае, издевательства – это очень серьезная проблема, которую нельзя воспринимать легкомысленно. Ранний подростковый возраст очень склонен к издевательствам, и из-за низкой самооценки, которой обладают многие молодые подростки, у издевательств есть потенциал, чтобы заставить жертв сделать что-нибудь, чтобы избежать его – даже самоубийства.
Запугивание За последние несколько лет участились случаи издевательств. Недавнее исследование показало, что количество случаев издевательств возрастает из-за большого разрыва во взаимодействии между родителями и их
Имея широкие возможности для издевательств, человек может задаться вопросом, можно ли что-нибудь сделать, чтобы предотвратить это. Возможно, самое важное место для начала – это внедрение
Запугивание взрослых на рабочем месте происходит чаще, чем думают люди, если они знают, что это вообще происходит. Многие люди думают, что издевательства на рабочем месте