Сочинение на тему Покоряя дислексию: путь к успеху в жизни с трудностями в обучении

Дислексия является распространенным «синдромом», который люди во всем мире по-прежнему вынуждены либо преодолевать, либо позволить ему одолеть их (Wennas Brante 1). Во всей действительности, человеку с дислексией не приходится иметь дело с перевернутыми или ошибочными буквами. Вместо этого обычная трудность для дислексиков состоит в том, что чтение намного сложнее, потому что слова просто не «щелкают». В некотором смысле, человек с дислексией имеет дело с изучением слова заново (Gorman 2). Является ли эта инвалидность даже победным? Может ли человек с дислексией все еще преуспеть в жизни с этим расстройством? Даже если вы человек с дислексией, никогда не думайте, что вы ничего не можете с этим поделать и никогда не сможете сделать ничего впечатляющего в своей жизни; потому что вы не только можете преодолеть эту инвалидность, вы можете добиться успеха и делать удивительные вещи, потому что дислексия не определяет вас.

Дислексия не является болезнью, и из-за этого при тяжелой работе каждый может сломать или, по крайней мере, ослабить психические цепи, которые имеет на себе это расстройство чтения. Будучи синдромом, это расстройство может «по-разному проявляться у разных людей» (Wennas Brante 1). Это означает, что на протяжении всего исследования все случаи дислексии у людей различны; поскольку его нельзя классифицировать, нет четкого определения, что такое дислексия и как ее можно исправить. Но популярный образ дислексии – это трудность при чтении (Doering 100). Неважно, серьезность или трудности этого расстройства (что также может повлиять на ваши навыки правописания и письма); человек может работать через это, потому что, хотя у него может быть расстройство, ему все равно не нужно определять, кем он является (Gorman 8). «Домашнее задание и учеба», независимо от того, какую статью вы читаете, у каждого информативного руководства по этой теме есть одна общая черта; Единственный способ поправиться – это работать (Wennas Brante 1). Самый разрушительный миф об этом беспорядке – то, что это может перерасти! Оно не может! Что-то должно быть сделано с этим, как только это замечено, и что-то сопротивляется. (Горман 2). Будучи медленным читателем, человек часто находит, что его уверенность рушится, «поскольку они видят прогресс других учеников» (3). Представьте себе, что вы пытаетесь прочитать учебник, но поскольку вы распознаете слова не автоматически, вы должны «иметь дело с каждым словом, которое видите, как будто вы никогда не сталкивались с ним раньше», из-за этого чтение является медленным и трудоемким (5). Это тяжело, и часто люди с дислексией во времени испытывают недостаток академической самооценки, беспокойства по поводу выполнения заданий, предубеждений и нехватки времени (Wennas Brante 2). Для некоторых людей это бремя может выглядеть огромным и непобедимым. Но люди, у которых есть эта инвалидность, все еще победили ее; они изучили, они прочитали, они довели себя до предела, и они преуспели.