Под поверхностью: метод айсберга Хемингуэя в подвижном застолье сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Под поверхностью: метод айсберга Хемингуэя в подвижном застолье

Однажды на уроке физики мой профессор показал студентам диаграмму с изображением трехугольного айсберга, который потопил Титаник. Мой ровесник сразу сказал: «Как этот маленький айсберг потопил огромный корабль?» Мой профессор позволил классу немного поспорить, пока она не выскользнула из диаграммы, чтобы показать огромную массу льда под поверхностью воды. Затем она объяснила, что менее 10 процентов айсберга лежит над поверхностью воды. Эрнест Хемингуэй моделирует свое письмо в форме айсберга. Стиль письма Хемингуэя, называемый «Теорией айсберга», раскрывает факты, необходимые для понимания сюжета, без явного указания базовой структуры, позволяя читателю почувствовать детали истории. Хемингуэй демонстрирует «Теорию айсберга» в своих мемуарах Подвижный пир .

В одном случае в Подвижном празднике Хемингуэй использует «Теорию айсберга», чтобы раскрыть характер персонажа с помощью символики. Эта теория преобладает в сравнении Хемингуэя жены Скотта Фицджеральда Зельды с ястребом. Хемингуэй говорит: «У Зельды были глаза ястреба…» (Хемингуэй 154). В этой ссылке Хемингуэй помогает читателю визуализировать физические атрибуты Зельды и ее психическую структуру, не выражая непосредственно ее внешности или состояния ума. Поскольку у ястребов обычно бусинки с черными глазами, глаза почти дают ястребу ощущение пустоты; таким же образом читатель может представить разрыв в разуме Зельды, представив вакансию за ее глазами. После своеобразного заявления Зельды о том, что знаменитость по имени Аль Джолсон превосходит Иисуса, Хемингуэй говорит: «Это был только секрет Зельды, которым она поделилась со мной, поскольку ястреб мог поделиться чем-то с мужчиной. Но ястребы не делятся »(160). В этом отрывке Хемингуэй предоставляет слушателям жизненно важную информацию о характере Зельды. Тем не менее, читатель должен заглянуть под поверхность слов Хемингуэя, чтобы полностью понять его основной смысл. Аудитория по-прежнему не знает о секрете Зельды, но из необычного сравнения Зельды становится ясно, что ее здравомыслие, похоже, под вопросом. Затем читатель выводит, что Хемингуэй заключил секрет Зельды в том, что ей не хватает психической стабильности. Поскольку Хемингуэй изображает Зельду как ястреба, аудитория может интерпретировать фразу «Но ястребы не делятся», что также переводится как «Но Зельда не делится». Анализируя главу, можно увидеть, что Зельда чрезвычайно мешает работе Фицджеральда, поэтому текст может означать, что Зельда эгоистично отвлекает Фицджеральда от его писем, не давая ему делиться своей работой с миром. Используя «Теорию айсберга», Хемингуэй без труда передает характер Зельды, просто сравнивая ее с ястребом и предоставляя читателю возможность исследовать глубины его слов.

Хемингуэй также использует «Теорию айсберга» для раскрытия скрытых тонов и сообщений, важных для истории. Теория появляется в одной из дискуссий Хемингуэя с Фицджеральдом. После разговора Хемингуэя и Фицджеральда в кафе? Хемингуэй отмечает: «Мы оба коснулись дерева в кафе? Стол и официант пришли посмотреть, что именно мы хотели. Но чего мы хотели не ему, ни кому-либо еще, не стучали ни по дереву, ни по мрамору, как это кафе? Столешница была, может когда-нибудь нас привести. Но мы не знали этого в ту ночь и были очень счастливы »(Хемингуэй 151). Аудитория, кажется, осталась в неведении относительно того, чего желали Хемингуэй и Фицджеральд, но отрывок действительно излучает ощутимое чувство безнадежности. Это чувство безнадежности совпадает с эмоциями молодого поколения, достигшего совершеннолетия во время Первой мировой войны. Писатели в этот период, как Хемингуэй и Фицджеральд, считались частью «потерянного поколения». Это поколение считалось «потерянным» из-за его разочарования после войны и нежелания поселиться в мире. Хемингуэй отлично запечатлевает этот меланхоличный тон в нескольких предложениях, не особо подчеркивая эти чувства. Читатель исходит из того факта, что ничто или никто не может утолить желание Хемингуэя и Фицджеральда, что желание должно быть нематериальным, что приводит к тому, что оба мужчины чувствуют себя подавленными и беспокойными. В этом случае «Теория айсберга» позволяет Хемингуэю раскрыть тон и сообщение, присутствующие под текстом.

Поскольку Хемингуэй писал Moveable Feast как мемуары, он часто выступает в качестве наблюдателя, связывая события и персонажей, свидетелями которых он стал, с точки зрения, которую аудитория может переварить и интерпретировать. Не оставляя слишком много вспомогательных деталей, Хемингуэй использует «Теорию айсберга», чтобы проиллюстрировать атрибуты Скотта Фицджеральда. В одном конкретном разделе Хемингуэй описывает талант Фицджеральда к письму как «естественный, как рисунок, созданный пылью на крыльях бабочки» (125). Хемингуэй знал, что его аудитория, вероятно, знакома с природной красотой бабочек, поэтому он приравнивает талант Фицджеральда к этой внутренней красоте. Хемингуэй мог бы просто заявить, что Фицджеральд, естественно, был хорошим писателем, но он решил сравнить свой талант с бабочкой, чтобы аудитория могла принять участие в тексте, заглянув глубже, чем на поверхность, и представив бабочку как представителя сочинения Фицджеральда. Хемингуэй продолжает свою мысль о таланте Фицджеральда, говоря: «Позже он осознал свои поврежденные крылья и их конструкцию, и он научился думать» (Хемингуэй 125). Поскольку крылья символизируют талант Фицджеральда, читатель может сделать вывод, что его природный талант был изменен или поврежден, но когда он осознал этот ущерб, он научился принимать свой природный талант и улучшать свое письмо. Применяя «Теорию айсберга», Хемингуэй помогает восприятию аудитории стиля письма Фицджеральда, передавая его мысли о таланте Фицджеральда через символизм.

Хемингуэй успешно использует «Теорию айсберга» в различных случаях на протяжении Подвижного праздника . Метод Хемингуэя, скрывающий основную структуру его истории, позволяет более ясно воспринимать его сообщения и персонажей. Активно вовлекая внимание читателя в текст, Хемингуэй привлекает внимание аудитории и призывает аудиторию стать частью его истории. Все слова имеют большее значение, чем то, что преобладает над поверхностью. Чтобы полностью понять контекст слов, оказывается важным исследовать глубины и растягиваться ниже поверхности.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.