Почему коды чести не работают в школах сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Почему коды чести не работают в школах

Неэффективность кодов чести в школах

Многие школы проповедуют академическую честность как черту, которая должна быть у всех учащихся. Однако в современном мире обман стал невероятно распространенным явлением, что привело к тому, что некоторые школы стали искать способы его предотвращения. Одним из предложенных решений было внедрение кодексов чести, которые направлены на то, чтобы прекратить мошенничество, воровство и плагиат и способствовать честности. Школы не должны пытаться установить кодекс чести, потому что обман нельзя остановить.

Изначально, мошенничество неизбежно из-за совершенствования технологий в современную эпоху. В частности, появление смартфонов сделало читерство проще, чем когда-либо прежде. Согласно опросу, проведенному в небольшом государственном университете, 40 процентов студентов сообщили, что они нарушили существующий кодекс чести и не были пойманы (источник E). В другой статье из интернет-публикации было обнаружено, что «исследования подтверждают недавние сообщения средств массовой информации о высоком уровне мошенничества, существующем во многих американских средних школах, причем примерно две трети учащихся признают один или несколько случаев явного мошенничества в прошлом году» ( Источник F). Это уже большая доля студентов, и эти данные были получены до 2010 года, когда телефонные технологии были менее продвинутыми. В настоящее время большинство людей имеют телефоны, которые могут отправлять изображения с высоким разрешением и иметь доступ к Интернету, который является «неисчерпаемым источником информации» (Источник D). Это означает, что обман больше не может быть отслежен так легко, так как это не должно быть сделано лично. Студенты могут легко отправлять друг другу фотографии домашней работы или просто искать ответы в Интернете, вместо того, чтобы копировать однокурсника в классе. Эта деятельность не может контролироваться, поскольку она потребует от учителей контролировать действия каждого учащегося на своих личных устройствах, что является вторжением в личную жизнь. Таким образом, обман теперь невозможно остановить, так как технология превратила его из физического, внутришкольного действия в беспроводное, внешкольное, которое школы не могут контролировать. В целом, кодексы чести не должны применяться, поскольку технология сделала невозможным предотвращение мошенничества.

Кроме того, обман нельзя остановить, так как студенты не хотят сдавать друг друга. Чтобы было ясно, студенты не хотят сообщать друг другу о мошенничестве из-за социальных последствий, которые они имеют. В опросе говорится, что только 8 процентов студентов сообщают о сверстниках (Источник E). Это низкое число связано с последствиями, которые могут возникнуть у кого-то. Когда в частной школе в штате Массачусетс был установлен кодекс чести, выяснилось, что «[ученики] опасались, что мандат противостояния со сверстниками вызовет трения и что последующий отчет не может быть легко сохранен в тайне» (источник B). Другими словами, учащийся боится сообщать о своем сокурснике, потому что не хочет, чтобы его называли стукачом, а его коллеги встречали ответную реакцию. Люди, к которым они обратились, скорее всего, почувствуют негодование по отношению к ним, что заставит студентов почувствовать, что придерживаться такого кодекса чести не стоит. Поэтому такая система кодекса чести неэффективна, потому что дети не хотят сталкиваться с негативной социальной реакцией, которая возникает из-за того, что их свергают за мошенничество. В целом, система кодекса чести в школах была бы бесполезна, потому что социальные последствия заставляют детей неохотно говорить друг другу о мошенничестве.

С другой стороны, некоторые люди говорят, что коды чести должны быть реализованы, потому что обман может быть остановлен. Прежде всего, они считают, что угроза наказания может остановить обман. Тем не менее, это ошибочно, потому что студенты будут обманывать, независимо от последствий. В статье за ​​2012 год говорится, что «125 студентов Гарварда« неправильно сотрудничали »на весеннем экзамене» (источник C). В другой статье об Университете Вирджинии говорится, что «с прошлой весны 157 студентов были опрошены их сверстниками в ходе крупнейшего мошеннического скандала в памяти. Тридцать девять из обвиняемых в нарушении школьного кодекса чести либо выпали, либо были исключены – единственное наказание за такое преступление »(Источник D). Эти два случая показывают, что дети будут обманывать, независимо от возможных последствий. Даже дети в Гарварде, одном из самых престижных университетов страны, были готовы обманывать, хотя знали, что их могут исключить из школы, а студенты Университета Вирджинии обманывали, хотя знали, что наказание за такой поступок было изгнание. Другими словами, тот факт, что дети в некоторых из самых престижных школ страны, которые знали наказание за свои действия, по-прежнему предпочитали обманывать, доказывает, что кодексы чести фактически не прекращают обманывать. Таким образом, люди, которые утверждают, что кодексы чести должны применяться в школах, неверны, так как эти коды не мешают ученикам обманывать. Подводя итог, можно сказать, что сторонники кодексов чести неверны, поскольку обман происходит, даже если существует угроза наказания.

В заключение, кодексы чести не должны применяться в школах, потому что обман нельзя остановить. Это связано с тем, что из-за роста технологических возможностей и отсутствия у студентов мотивации превращать друг друга в мошенников невозможно эффективно контролировать. Хотя некоторые могут сказать, что кодексы чести перестают обманывать, они не правы, поскольку ученики все равно будут обманывать, даже если за это их накажут. Если школы действительно хотят прекратить мошенничество, они должны отказаться от кодексов чести и изучить регулирование деятельности учащихся за дверями классной комнаты, чтобы гарантировать, что академическая честность не станет добродетелью прошлого.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.