«США и Китай должны работать над объединением Корей».
Осталось восемь минут.
Когда я иду на подиум, я представляю себя уверенным юниором. И все же, по-моему, я все еще новичок, запинаясь в своей первой речи, нервничая от семи пар глаз, смотрящих на меня. Моя позиция прямая? Да. Мои волосы слишком грязные? Я починил это. Мое платье сморщено? Вероятно. Могут ли они увидеть капли пота на моем лбу? Надеюсь, что нет. Мой голос звучит странно? Я сжимаюсь за экраном и натыкаюсь на слова. Я говорю не то? Этот контрольный список был ритуалом в каждой презентации, которую я давал.
«Северная Корея близка к краху».
Семь минут.
Мой самоуверенный юниор издевается над этим контрольным списком. Она убеждает себя, что они говорят не то, что нужно. Костюм противника сморщен. Его волосы тоже грязные. Она убеждает себя, что она значительно лучше, чем он. Когда уверенность младшего начинает подавлять речь, нервозность первокурсника гасит эту уверенность. Мой голос трещит.
«План ведет к корейской безопасности».
Шесть минут.
Аргумент противника действителен – он указал, что объединение Кореи было неправдоподобным из-за огромного числа беженцев в Северной Корее. Как я не подумал об этом? Мой голос первокурсника громко звучит в моей голове. Масштаб усилий по переселению поставит Корею в положение слабости и изоляции.
«План стимулирует экономику Кореи».
<Р> Пять.
Мой младший голос отодвигается: я понимаю точку зрения оппонента даже лучше, чем он. Корея хочет расширить свою среднюю власть; они хотят объединения. Я делаю свой голос громче и прохожу список достижений Кореи в области возобновляемых источников энергии. Нервозность от прошлых минут питает мою скорость чтения; эта уверенность питает мою уверенность в преимуществах зеленой экономики. Я могу использовать эту нервную энергию, чтобы привести свои аргументы.
«США и Китай являются ключевыми.»
<Р> Четыре.
Моя нервозность напоминает мне, что хорошая речь должна убедить мою аудиторию; Я не могу предположить, что один мой аргумент может сделать работу. Я думаю о других аргументах, и аудитория появляется снова. Судья не слушает, развлекая себя перевернутой ручкой. Мой оппонент страстно рисует на своем столе. Небольшие развлечения в написании посуды вытесняют проблемы прав человека и ядерных угроз в Северной Корее. Мой голос становится тише. Имеет ли смысл мой аргумент?
«Без объединения война является угрозой».
<Р> Три.
Я использую уверенность младшего, чтобы убедить себя в том, что мои аргументы последовательны. Идея неправдоподобна: слишком много факторов требуется для достижения объединения. Тем не менее, параграфы, описывающие процесс объединения, были успешны в прошлом. Мои раздоры побеждают возмездие противника. Я знаю, что он неизбежно забудет ответить на один из пунктов, и я изложу свое мнение о том, почему существует моральное обязательство объединить Корею.
«Северная Корея повсеместно нарушает права человека».
<Р> Два.
Младшая научилась использовать нервы первокурсника, помогая ей разобраться в аргументах, объясняющих, почему необходимы немедленные действия.
«Примирение возможно».
<Р> Один.
Прямо сейчас, Кореи не могут быть объединены, но с энергией младшего, движимой нервозностью новичка, я наконец могу ясно сформулировать, почему объединение Кореи жизненно важно. Неуверенность первокурсника и самоуверенность младшего работают в полной гармонии, чтобы сформировать целостное понимание моего подхода к вызовам. Этот раунд – только маленькая часть моей жизни; Я произнесу подобные речи, я переживу те же эмоции, но теперь новичок и младший могут координировать свои действия, чтобы одержать победу. Таким образом, в течение восьмиминутной речи я научился использовать нервную и уверенную энергию внутри себя, повышая мою способность к успеху не только во время дискуссии, но и в многочисленных решениях моей жизни.