Сочинение на тему Опыт отражения

Анализ
Австралийский совет по сестринскому делу и акушерству (ANMC) обрисовал в общих чертах компетенции медсестер для обеспечения безопасной и компетентной практики сестринского дела в соответствии с правовыми и этическими рамками (Davidson & Everett, 2012). Компетенция ANMC для зарегистрированной медсестры требует, чтобы медсестры выполняли всестороннюю и точную оценку пациента перед выполнением каких-либо вмешательств (NMBA, 2006). В этом сценарии медсестра в ночное время должна была выполнить всестороннюю оценку (физическая оценка и сканирование мочевого пузыря), когда пациент жаловался на боли в животе и дискомфорт. Это обязанность медсестер выполнять обязанности по уходу за своими пациентами. Основываясь на стандартах компетентности ANMC, размышления об этой заболеваемости позволили мне лучше понять важность обязанности по уходу, роль медсестер в защите своего пациента, критическое мышление и анализ, комплексную и систематическую оценку медсестер для выявления фактических и потенциальных проблем со здоровьем и необходимости Эффективное взаимодействие и координация ухода с междисциплинарной командой для достижения оптимального уровня здоровья. Кроме того, с этим заболеванием я также узнал, что, оказывая помощь пациенту, медсестра должна понимать свою личную ценность, и отношение никогда не должно навязывать уход, который они предоставляют своим пациентам. (NMBA, 2006).

Заключение
Размышляя об этом инциденте, я чувствовал, что выступил довольно хорошо, однако я должен был действовать гораздо раньше, чтобы облегчить страдания моего пациента. Теперь я понимаю, что если бы я проигнорировал инцидент, думая, что пациент в замешательстве, я бы поставил под угрозу благополучие своего пациента. Задержка более 800 мл мочи в мочевом пузыре повышает риск возникновения мочевого пузыря из-за травмы, вызванной вздутием (Nguyen et al, 2016). Аналогичным образом, существует много других осложнений, связанных с острой или хронической задержкой мочи, которые могут включать инфекцию, вялый мочевой пузырь, почечное повреждение из-за рефлюкса и развитие дивертикула мочевого пузыря или мешочек (Casey, 2011). Следовательно, если бы соответствующие действия не были предприняты вовремя, ситуация могла бы быть наихудшей. Оглядываясь назад на этот инцидент, я понимаю, что помимо выполнения обязанности по оказанию медицинской помощи, медсестры обязаны по закону своевременно распознавать небезопасную и скомпрометированную помощь и реагировать на нее. Поэтому, сохраняя здоровье пациента на переднем крае, я также учусь бросать вызов практике коллег, если их практика подвергают риску здоровье пациента (NMBA, 2006). Кроме того, этот инцидент помог мне понять важность комплексной оценки состояния пациента при выявлении фактической и потенциальной проблемы со здоровьем. Проведя оценку пациентов, точная причина проблемы была в состоянии сообщить, и с привлечением многопрофильной команды проблема была легко решена. Этот случай дает мне понимание важности целостного ухода, ориентированного на пациента, эффективного общения и навыков командной работы для более плавного перехода в качестве зарегистрированной медсестры начального уровня (Walker et al, 2013).

План действий
Медсестры несут ответственность за обеспечение безопасного и компетентного ухода (NMBA, 2008). Национальные стандарты компетентности для зарегистрированных медсестер для выполнения обязанности по уходу, признания и реагирования на непрофессиональную и небезопасную практику (NMBA, 2006). Благодаря этому случаю я научился тщательно выполнять обязанности по уходу и значительно улучшить навыки уверенности. Точно так же эффективное общение является важным атрибутом, который должен иметь новый выпускник медсестры. Потратив время на то, чтобы выслушать пациента, осознать его уникальную потребность и вовлечь его в свой собственный уход, он оказывает помощь пациенту (Stein-Parbury, 2012). Возвращаясь к инциденту, из-за отсутствия эффективного общения потребности клиента игнорировались, поэтому, чтобы успешно перейти на зарегистрированную медсестру начального уровня, я должен развить компетентные навыки общения.

Переход от студента к профессиональному выпускнику часто сталкивается с трудностями и требует широкого спектра знаний и профессиональных навыков (Williams, Richard & A Sayah, 2015). Для успешного принятия на профессиональную роль ожидается появление новых выпускников медсестер. расставлять приоритеты по уходу, управлять рабочими нагрузками, принимать соответствующие клинические решения, проявлять лидерские качества и работать в междисциплинарной команде (Williams et al, 2015). Другие ключевые компетенции, необходимые для новой выпускной медсестры, – это практика в рамках доказательной базы, наставничество, регулярный мониторинг прогресса пациента, координация медицинской помощи и защита интересов пациента (Davidson & Everett, 2012). Помимо других навыков, новичок также должен обладать такими навыками, как лидерство, наставничество и делегирование задачи другим сотрудникам в зависимости от их компетенции и объема практики (NMBA, 2006).

Лидерские навыки являются одним из основных в профессии медсестры. Ожидается, что после завершения выпуска новая медсестра-выпускник возглавит команду в зависимости от политики и протоколов организации. Новая дипломированная медсестра может продемонстрировать и развить лидерские способности, работая в небольшой группе сотрудников, которые обладают различными компетенциями и навыками, такими как зарегистрированные медсестры и ассистенты по сестринскому делу, для достижения общей цели (Thoms & Duffield, 2012). Лидерские навыки требуют, чтобы медсестра четко делегировала задачи другим, обеспечивала постоянную обратную связь, эффективно общалась в команде и вовлекала в профессиональное развитие себя и других (Thoms & Duffield, 2012). Передача задачи другим часто является сложной задачей для новой медсестры. Прежде чем делегировать задачу другим, важно иметь четкие знания навыков и способностей других членов команды (Thoms & Duffield, 2012). Кроме того, постоянный надзор, поддержка и наставничество необходимы для обеспечения безопасного и точного выполнения делегированной задачи (NMBA, 2006). Между тем, как лидер, обеспечивающий соответствующую обратную связь, также важен для мотивации членов команды.
Следовательно, размышления об этом инциденте помогли мне получить представление о моей клинической практике, понять важность комплексной оценки, самоутверждения, целостного подхода, ориентированного на пациента, междисциплинарная работа в команде, ведение наставничества и делегирование в команде для успешного перехода к роли зарегистрированной медсестры.