Сочинение на тему Обзор и анализ Раздела IX в контексте сертификационных курсов

Опубликовано: 20.09.2020
Предмет: закон
Темы: Название Ix

Возросла потребность в прохождении сертификационного курса из-за отсутствия четких руководящих принципов о том, как реализовать требования и ожидания Министерства образования на уровне учебных заведений (Rhode, 2007). Чтобы заполнить пробел в согласовании между двумя основными заинтересованными сторонами сертификации, в этом документе будут подробно рассмотрены источник, причина, обзор и анализ Раздела IX.

Раздел IX – это правовая поправка в области образования, принятая в 1972 году, которая запрещает дискриминацию по признаку пола и пола в любом федеральном учреждении или финансируемых из федерального бюджета мероприятиях (Simon, 2012). Для обеспечения и сохранения разнообразия в образовательных учреждениях необходимо повышать осведомленность о заявленных положениях поправки. По этой причине есть Координаторы Названия IX, которые сертифицированы. Сертификат Title IX – это курс, который предназначен для того, чтобы научить координатора их роли в школьной обстановке, тому, как заставить школу соблюдать данную поправку, и надзирать за ее проведением (Simon, 2012).

Сертификация по разделу IX очень важна для федерального учреждения и его деятельности, поскольку она обеспечивает равную платформу для всех студентов и участников без предвзятости. Реализация талантов и управление ими возможны на такой платформе. Это также гарантирует, что учреждение соответствует юридическим условиям. Эти условия включают, но не ограничиваются ими; В учреждении должен быть хотя бы один координатор по Титулам IX, чье имя, номер офиса, адрес и роль будут четко сообщены всем другим сотрудникам и студентам для облегчения доступа. В учреждении также должна быть четко прописана политика против дискриминации по признаку пола и пола (Simon, 2012). Эта политика должна быть подписана каждым студентом и сотрудником после поступления или приема на работу в учреждение.

Координатор Title IX играет роль получения жалоб и доведения их до необходимого органа. Он / она также распространяет форму жалоб, чтобы гарантировать, что пострадавшие знают, как они могут получить доступ к офису (Rhode, 2007). Координатор должен регулярно проводить учебные занятия и обеспечивать соблюдение требований поправок. Он / она должен посещать финансируемые из федерального бюджета мероприятия, в которых участвует данное учреждение, и обеспечивать, чтобы кадровая политика также соответствовала поправке.

Координатор даже после прохождения сертификации и понимания требований поправки и того, как она может быть реализована, есть несколько черт, которые он должен иметь. Координатор должен быть осторожным, потому что дискриминация по признаку пола и сексуальные домогательства являются очень деликатной темой, и если жалоба не обрабатывается должным образом, проблема может никогда не быть полностью решена и может заставить других уклониться, даже если они страдают (Simon, 2012) , Координатор должен иметь возможность должным образом общаться со студентами и персоналом, четко формулируя их и произнося четкие и актуальные речи, когда того требует институт. Должен уметь управлять ситуацией и создавать позитивную атмосферу для подачи жалоб (Simon, 2012). Наконец, координатор должен быть в состоянии диагностировать ситуацию и найти соответствующее решение. Некоторые из этих черт могут быть обучены и изучены с течением времени, но некоторые являются врожденными.

Раздел IX гарантирует, что федеральные средства, являющиеся продуктом гражданских налогов, не используются дискриминационным образом в пользу одного пола против другого. Кроме того, поправка предназначена для защиты учащихся и работников образовательных учреждений от преследования за сексуальные услуги в обмен на то, на что они имеют право. Министерство образования обеспечивает, чтобы все федеральные образовательные учреждения были подотчетны федеральному правительству.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы