Сочинение на тему Обсуждение реального значения свободы слова в кампусах колледжей в Соединенных Штатах.

Число студентов, требующих защиты от неприятных идей, ежегодно растет. Некоторые студенты жалуются, что в их университетах звучат как расистские, так и жестокие слова. Например, Государственный департамент должен был запретить использование таких слов, как «исламист», «джихад» и «халифат». Такие слова были помечены, потому что они считаются антимусульманскими или даже исламофобскими по природе (Kaminer, 2015). Как мусульманин я могу согласиться с тем, что эти слова очень оскорбительны, хотя многие американцы могут этого не заметить. Эти студенты хотят ограничения речи, чтобы в безопасных местах не было ненависти или предрассудков. По словам Шулевица, «безопасное пространство» определяется следующим образом: «Безопасные пространства – это выражение убежденности, все более распространенной среди учащихся колледжей, в том, что их школы должны удерживать их от« бомбардировки », приводя в замешательство или огорчая точки зрения». Думайте о безопасном месте, как о версии более известного триггерного предупреждения в режиме реального времени, уведомлении, помещенном поверх учебного плана, или назначенном чтении, чтобы предупредить студентов о наличии потенциально тревожного материала »(Shulevitz, стр. 1,2017) , Свобода слова не является по-настоящему свободной, если она идет в ущерб эмоциям и благополучию других учеников. Университеты должны следить за тем, что говорится, потому что все люди должны чувствовать себя в безопасности при попытке получить образование.

Ряд исследований показал, что так называемое безопасное пространство и триггерные предупреждения имеют большое значение для успокоения страхов учащихся и создания гостеприимной учебной среды. Например, некоторые студенты, которые имели историю изнасилования из Университета Брауна, нашли свое безопасное место среди других жертв изнасилования. В отличие от предыдущих дебатов в этом университете, это было среди жертв изнасилования, а также лиц, у которых нет опыта, который вызвал сильные эмоциональные расстройства, недопонимание и чувство нападения. В то время как эта «небезопасная» дискуссия имела место, альтернативные и «безопасные» дискуссии с выжившими произошли одновременно. Таким образом, позволяя жертвам изнасилования общаться с доверяющими лицами, которые пережили такой же ужасный опыт, как и они. Этот опыт показал, что жертвы изнасилования чувствовали, что могут доверять другим людям, которые подверглись аналогичным ситуациям, как они, и при этом чувствовали, что на них не будут нападать, что было огромным облегчением (Kaminer, 2015). Этот пример демонстрирует, как предупреждения, а также альтернативные безопасные места могут значительно помочь студентам, подвергающимся психологической травме. Многие жертвы изнасилования уже имеют некоторую степень вины, несмотря на свою невиновность в этих извращенных действиях, им не нужны дополнительные силы от людей, которые не имеют ни малейшего представления о том, что такое переживание, добавляет их вину.

В результате такие люди не спорят и не выступают против, просто чтобы сделать это. Скорее они хотят чувствовать себя в безопасности и не напоминать о психологических нарушениях, которые им причиняют. Лояльность Америки к первой поправке зашла слишком далеко, когда она допускает эмоциональные и предрассудки. Это не то, что основатели American намеревались сделать поправкой. Существуют различные законы, которые запрещают использование физического насилия в пределах их секторов Соединенных Штатов, но как насчет психического насилия? Психическое насилие часто игнорируется и может быть выражено фразой «палки и камни могут сломать мои кости, но слова никогда не причинят мне вреда», что, по мнению любого логического человека, совершенно неверно (Розенбаум, 2014). Многие психологи провели исследования в отношении физического насилия и словесных оскорблений, заключив, что словесные оскорбления намного хуже по разным причинам. По словам Винч: « Воспоминания вызывает эмоциональную боль, но не физическую боль. Вспоминая время, когда ты сломал ногу, ты не повредишь ногу, но вспоминая время, когда ты чувствовал себя отвергнутым из-за того, что ты влюблен в старшую школу, причинит тебе сильную эмоциональную боль. Наша способность вызывать эмоциональную боль, просто вспоминая тревожные события, глубока и резко контрастирует с нашей полной неспособностью (к счастью) вновь испытать физическую боль (Winch, стр. 1, 2014). Я за свободу слова, однако, я не за клевету и оскорбление, которые сопутствуют преднамеренному высказыванию в надежде навредить благополучию другого человека. Как заявил Винч, словесные оскорбления на самом деле более опасны по сравнению с физическим оскорблением.

Наилучшим способом решения этой проблемы для колледжей является создание более безопасных условий для обучения отдельных лиц. Это включает осуждение нетерпимости и дискриминации в университетах (Американская ассоциация профессоров университетов, н. д.). Как утверждал Шулевиц, существует разница между расистской речью и обсуждением расистской речи. Люди должны понимать разницу между ними. Тем не менее, учителя также должны играть свою роль, помогая учащимся учиться таким различиям. Я считаю, что лучшим способом борьбы с такими проблемами было бы введение более строгих наказаний за словесные оскорбления. Таким образом, люди увидят последствия и будут менее склонны говорить, прежде чем они думают. Проблема, которая продолжается на протяжении веков. Хотя студенты и заслуживают своего мнения, как сказал Познер, студенты меньше похожи на взрослых и больше похожи на детей. И я согласен, что им нужна защита (Познер, 2015).

Свобода слова отстаивается, однако утверждают, что первая поправка дает нам возможность говорить все, что мы хотим. Хотя это может быть правдой, первая поправка была написана «белоснежными мужчинами в 18 веке» (Stern, стр. 1, 2014). Это означает, что в этой поправке может быть некоторая предвзятость. То есть, если мыслить логически, белые люди менее всего подвержены словесным оскорблениям за всю историю. Эта поправка, так или иначе, действительно не имеет никакого влияния на таких людей, поэтому ее создание практически не повлияет на них. Поскольку многие студенческие городки борются за то, чтобы стать более разнообразными, такие соображения цензуры речи значительно возрастают (Американская ассоциация университетских профессоров, н.д.). Если мы хотим, чтобы эти люди чувствовали себя в безопасности и получали качественное образование, мы должны отменить первую поправку. Хотя в какой-то степени каждый заслуживает того, чтобы высказать свое мнение по определенным вещам, озвучивать их не всегда хорошая идея. Один из примеров, подтверждающих это, был приведен Розенбаумом. Он заявил, что в кинотеатре, хотя у человека есть способность ложно кричать «огонь», это не рекомендуется (Розенбаум, 2014). Хотя у нас есть право на свободу слова, мы не имеем права критиковать или оскорблять других.

Хотя это может быть правдой, как я уже говорил выше, нам не нужно озвучивать все наши убеждения. Многие из нас способны придерживаться определенных идей. Например, когда жена спрашивает, делает ли ее платье толстым, даже если это так, муж никогда не должен этого говорить. Это иллюстрирует, как, хотя у нас есть вера, мы удерживаем эту веру, чтобы не задеть чьи-то чувства. Я твердо верю, что нужно уметь выражать и озвучивать свои политические взгляды, религиозные убеждения и другие подобные понятия, но без осуждения или ненависти. Быть иностранным студентом открыло для меня множество ненависти. Большая часть из которых была испытана в университете. Такие инциденты сделали чрезвычайно трудным изучение, потому что я постоянно беспокоюсь о том, что другие говорят обо мне и моей религии. Тем не менее, я научился несколько заглушать это, однако, тем не менее, я не должен становиться жертвой, потому что люди считают, что правильная поправка допускает это.

По этой причине, имеет смысл ограничивать то, что можно и что нельзя говорить в кампусах. Я только один случай из многих людей, которые пострадали от первых поправок права. Университеты хотят быть более разнообразными, но делают очень мало, чтобы помочь создать безопасные места для студентов из разных стран мира. Благодаря введению более строгих правил в отношении речи в университетах у студентов будет больше равных возможностей для обучения и достижения успеха.

<Р> Ссылки

Американская ассоциация университетских профессоров. (Н.о.). О свободе выражения мнений и речевом коде кампуса | Американская ассоциация преподавателей университетов. Получено 6 июня 2018 г. с https://www.aaup.org/report/freedom-expression-and-campus-speech-codes