Сочинение на тему Образовательные взгляды Джонатана Козола

Дикарное неравенство: дети в американских школах

В современном мире образование является одним из наиболее ценных аспектов жизни, который большинство родителей надеются обеспечить своим детям; однако не каждый ребенок в Америке получает одинаковое качество образования и возможности. Книга, написанная Джонатаном Козолом, оценивает социологический и экономический аспект американского школьного образования и делает глубокие заявления, подчеркивая серьезную сегрегацию, существовавшую между 1988 и 1990 годами. Он подчеркивает степень расовой сегрегации, которая наблюдается в государственных школах, несмотря на то, что большинство американцев назвали бы это «прошлой несправедливостью». Хотя неравенство в образовании является огромной проблемой, оно не рассматривается в национальных докладах наряду с плохой мотивацией, низкими показателями чтения и письма, а также высокими показателями отсева. Он утверждает, что равенство и справедливость образования не могут быть достигнуты при нынешнем состоянии американской системы образования.

Козол излагает свои аргументы, основываясь на двухлетнем опыте общения со студентами, учителями и родителями в целях наблюдения и интервью. Его цель в этой книге – убедить людей, находящихся у власти, в том, что проблема неравенства в образовании является важным вопросом, который необходимо учитывать ради детей. Эта книга усиливает голоса этих детей для тех, кто должен слушать. Причина его аргумента заключается в том, чтобы отразить тот объем работы, который еще предстоит выполнить в областях государственного образования, ориентированных в основном на городские школы. Он приводит свой аргумент, приводя несколько примеров, таких как его опыт в Бостоне в 1964 году, когда он начал работать в отдельной государственной школе в четвертом классе, где не было учебного пространства с более чем 35 учениками, а также с 13 разными учителями. Кроме того, он заметил, что у учащихся был «уровень чтения второго класса», а также математика первого класса. Этот пример является одним из многих, который демонстрирует нехватку ресурсов, качества образования и персонала, который не достигает своего пика.

Его аргументация очень важна для него, так как ожидается, что государственные школы предоставят менее экономически удачливым детям возможности равенства с учениками более богатого происхождения, что, однако, далеко не удовлетворено. Эта книга имеет решающее значение для писателя и детей, поскольку она создает глубокое понимание для американского сообщества и интенсивность неравенства и сегрегации, которая все еще живет в государственных школах. Его путешествие в 1988 году охватывает тридцать областей в Соединенных Штатах, таких как Иллинойс, Нью-Йорк, Сан-Антонио, Вашингтон, округ Колумбия и т. Д. В этих школах в основном участвуют небелые ученики, которые не общаются с белыми детьми. Некоторые из средств защиты, предлагаемые немногими школами, например, в Восточном Сент-Луисе, заключались в том, чтобы отделить чернокожих мужчин от других рас и дать им другое образование. Вероятность этого успеха невероятна, поскольку общество, в котором они живут, «не имеет акушерских услуг», «почти треть его семей живет менее чем на 7500 долларов в год; 75 процентов его населения живет на благосостояние той или иной форме ». Трудно обвинить студентов, которые не добились успеха, когда районы, в которых они живут, описываются как «самый несчастный маленький город в Америке». В результате равенство образования является важным вопросом для учителей, таких как Козол, а также родителей тех детей, которые сталкиваются с ежедневными последствиями неравенства, сегрегации и других игнорируемых вопросов.

Подобные условия, в которых они описываются как «черная дыра», очень сильно влияют на мотивацию студентов и учителей, чтобы добиться их наилучших результатов, особенно там, где учебный план проходит тестирование. «В среднем утром в Чикаго 5700 детей в 190 классных комнатах приходят к выводу, что у них нет учителя». Для любого ученика это демотивирующая ситуация, когда ученики теряют веру, энтузиазм и надежду на свое будущее и вероятность успеха. В некоторых школах «зарплата слишком низкая», что некоторым учителям приходится работать на двух работах, чтобы платить арендную плату, и учитель, который только что пришел с другой работы, вряд ли будет работать так же, как учитель, который сосредоточен только на преподавании. Это иллюстрирует ситуацию, когда система образования отчаянно нуждается в некотором пересмотре, чтобы каждый учащийся в Америке мог в полной мере использовать способности и навыки своих учителей.

Камедиан, штат Нью-Джерси, является четвертым самым бедным городом в Америке, и у детей один из самых высоких уровней бедности, где половина семьи живет менее чем на 5000 долларов в год. В Pyne Point Junior High, расположенном в Camedian, много нездоровых и больных детей, которые не могут позволить себе оплатить частную медицинскую помощь. Загрязненный воздух, почва, заполненная химическими веществами, невероятная система захоронения, бедность, а также отсутствие образования – вот некоторые из вопросов здоровья и благополучия, которые существуют в районе. Половина детей, посещающих эту школу, не имеют книг и «родители не требуют» увеличения бюджета, потому что они не информированы о несоответствии распределения средств из школы в школу. Он изображен как место, где ни одна мать не хотела бы воспитывать ребенка.