Сочинение на тему Необходимость реализации политики академической нечестности для предотвращения мошенничества
- Опубликовано: 20.10.2020
- Предмет: образование
- Темы: Мошенничество, Обучение, Студент
Согласно многим исследованиям, 95 процентов учеников старших классов признаются, что участвовали в по крайней мере одной форме академического мошенничества в прошлом году. Тем не менее, 57% из опрошенных согласны или полностью согласны с утверждением: «Обмануть морально неправильно». Поэтому, почему они обманывают и как школы могут изменить культ обмана?
Ученики обманывают, потому что они не знают материала, испытывают давление, чтобы достичь высоких оценок, и / или видят положительные результаты этого обмана, разочаровываются и обманывают себя. Нынешняя политика академической нечестности в школе Святого Иосифа состоит только из одного параграфа о плагиате, и учителя самостоятельно решают наказания. Ученики считают, что других не поймают на мошенничестве или наказании, например, ученики имеют в своем классе Google несколько учетных записей своих друзей, копируют и отправляют работы друг друга. Такое отношение к делу Лиссеза создало атмосферу непоследовательности, несправедливости и недоверия. Конкретная и четкая политика создаст безопасную и упорядоченную среду обучения, где у студентов, обвиняемых в академической нечестности, будут налагаться штрафы, одинаковые для всех факультетов, и справедливая процедура обжалования решения. Вышеуказанная политика также будет полезна учителям, которые будут иметь руководство и поддержку, когда сталкиваются с мошенничеством со стороны ученика. Студенты также могут анонимно сообщать о любом мошенничестве через приложение STOPit, которое отправит сообщение декану студентов, который затем расследует инцидент и будет действовать соответственно.
Хотя определение плагиата довольно простое, некоторые студенты могут выступать против новой политики, потому что правила об авторском праве и добросовестном использовании развиваются и не всегда очень ясны. Поскольку среди ученых нет определенного соглашения, студенты могут оспаривать вопросы авторского права. Для того чтобы реализация этой политики была успешной, а технологический «взрыв» мог обострить проблемы авторского права, школе необходимо начать диалог, в котором все заинтересованные стороны понимают, соглашаются с определениями академической нечестности, понимают реализованную значимость дисциплинировать и научиться использовать материалы, защищенные авторским правом.
Однако, что более важно, основное внимание следует уделять предотвращению мошенничества, а не реагированию на мошенничество. Администрация, преподаватели, учащиеся и родители должны стремиться к созданию культуры академической добросовестности, продвигая ценности миссии школы в отношении добросовестности и честности. Будучи лидером, задача реализации этой новой политики будет состоять в открытом разговоре и поощрении учителей создать атмосферу заботы в классе. Исследования показали, что если ученики считают, что учителя заботятся о них, они, скорее всего, не обманывают. Вышеуказанная политика подчеркивает, что студенты должны повышать свою способность быть критическими мыслителями, в то же время уважая интеллектуальную собственность. Учителя должны показать пример и убедиться, что они соблюдают все законы об авторском праве, включая Закон о защите авторских прав в цифровую эпоху. Вышеуказанная политика должна осуществляться с пониманием, состраданием и образованием. Исследования показали, что студенты реже обманывают, если выполняют значимую работу, и общая нагрузка не является чрезмерной. Как лидер, я бы посоветовал учителям убедиться в том, что их обучение и оценка преследуют цели понимания задач, а не просто демонстрируют компетентность через оценки.
Если взглянуть на школы в Ричмонде, штат Калифорния, и сравнить их со школами в Конкорде, штат Калифорния, можно увидеть огромную разницу. Мало того, что жилой
Преподавание существительных в важной области интересов в преподавании английского языка, которая всегда привлекала мое внимание и внимание моих учеников. Это обширная область, которая может связать
В графическом романе Элисон Бешдель «Веселый дом» она рассказывает о своей семье, но больше о своих отношениях с отцом. Она изображает своего отца эмоционально разъединенным