Сочинение на тему Может ли колледж заменить дом?

Должен ли колледж чувствовать себя как дома?

Концепция ухода из дома и вступления в сообщество незнакомых лиц может пугать любого начинающего студента колледжа. В течение нескольких коротких недель дом переходит из дома, в котором вы выросли, в комнату, в которой вы живете с незнакомцем и из которого вы живете. Основная цель колледжа – подготовить молодых людей к профессиональному миру. Для многих первокурсников колледж впервые живет без какого-либо родительского надзора. Это должно помочь им вырасти и повзрослеть до совершеннолетия и подготовить их к профессиональной жизни. Чем больше ученик чувствует себя дома в колледже, тем больше он будет полагаться на других людей для собственного благополучия, как они это делали дома. Я могу согласиться с идеями «Укрывающийся кампус: почему колледж не дома» и «Как получить реальное образование» о том, что студенты становятся слишком зависимыми от администрации для их взаимодействия в кампусе и не помогают им найти свою личность. Исходя из моего личного опыта в колледже, я считаю чрезвычайно важным найти место, где вы можете быть самим собой.

Чем старше человек становится, тем больше он должен адаптироваться к изменениям в своей жизни. Переезд из дома в комнату общежития колледжа – одно из самых распространенных изменений, с которыми сталкиваются молодые люди. Ожидается, что по прибытии в школу учащийся сможет самостоятельно взять на себя ответственность. Обязанности, с которыми сталкивается студент колледжа, так же просты, как следить за оценками, стиркой, сохранять здоровье и распоряжаться своими деньгами. Это все в основном обязанности, которые станут более серьезными, когда студент закончит колледж. Статья в «Нью-Йорк таймс» под названием «Укрывающийся кампус: почему колледж не дома», написанная Дугласом Стоуном и Мэри Шваб-Стоун, посвящена важности обязанностей студента колледжа. Эта статья показывает, что колледжи ставят студентов в невыгодное положение, оказывая им большую помощь. В статье говорится; «Студенческие годы – время для значительного роста автономии и консолидации личности и жизненных целей взрослого – превратились в продолжительный период юности, в течение которого многие сегодняшние студенты не обременены взрослыми обязанностями» (Стоун). Колледжи и системы высшего образования были созданы, чтобы помочь подготовить студентов к будущей карьере, а также подготовить их к жизни в качестве свободных мужчин и женщин. Студент может посещать курсы, которые относятся именно к его, но если колледжи помогают в повседневной жизни, он может никогда не научиться управлять своими обязанностями.

С обязанностями приходит важный навык умения принимать решения. Это навык, который преподается с юных лет и продолжается на протяжении всей жизни. Учащиеся колледжа должны принимать серьезные решения, способные повлиять на их будущее. Жизнь без родительского надзора сопровождается тем, что Эрика Кристакис, старая учительница Йельского университета, обращается к своим ученикам. Важно, чтобы в установленном месте были правила, чтобы сохранить структуру. Вот как чувствует себя Christakis, как сказано в статье New York Times. Чего она не понимает, так это того, что студенты находятся в том возрасте, когда они должны научиться самостоятельно проходить процесс принятия решений. В статье «Нью-Йорк таймс» «Укрывающийся кампус: почему колледж не дома» объясняется, почему ученики не должны подвергаться инфантилизации. В статье говорится: «В психологии развития этот термин относится к родительскому подходу, который использует уровень помощи и контроля, более подходящий для детей младшего возраста; в конечном счете, такое поведение может препятствовать способности развивать независимость и устойчивость ». Отношение к студентам, как к Эрике Кристакис, чувствовало, что их нужно лечить, – это термин психологии. Колледж должен стать переходом из детства во взрослую жизнь. Кристакис ожидал, что у него будет право голоса, и что ученики могут носить и не носить в качестве костюмов для Хэллоуина. Это простое решение, которое студент колледжа должен принять для себя, исходя из того, как он хочет, чтобы другие его видели. Чем больше помощи, которую получают студенты от старших учеников, тем меньше они увидят, чего они действительно достигли. Если на этом пути будут сделаны ошибки и неправильные решения, они вырастут из них.