Сочинение на тему Моя тайная личность
- Опубликовано: 28.09.2020
- Предмет: Эссе по применению гуманитарных школ
«Все хорошо! Просто дышать!” Я сказал себе в попытке подавить мою неослабную тревогу. Я беспокойно просматривал фотографии в книге Клиффорда «Большая красная собака», типичной для меня во время самостоятельного чтения. Все это время я держал голову опущенной, сосредоточился на словах и шагнул к ритму перелистывания страниц, установленному моими одноклассниками, которые действительно могли читать, если кто-то смотрел. Для моего семилетнего ребенка ничто не было более предчувствующим, чем это «время тихого чтения». Когда я сидел со страшным предвкушением, мои глаза наполнились слезами, затуманивая зрение, пока большой рыжий пес Клиффорда не превратился в большое красное пятно. Задушив мои слезы назад, я поднял голову, чтобы найти ее в дверях. Смущение, которое я почувствовал, расстраивало меня, когда головы повернулись, чтобы посмотреть, как мой специальный преподаватель выводит меня из класса.
Всего несколько недель назад меня впервые вывели из класса в первый раз, чтобы пройти обследование на дислексию. Вскоре я начал регулярно выходить из класса, чтобы изучить основы, которые, казалось, приходили так быстро всем остальным. Я хотел верить, что ничем не отличаюсь от своих сверстников, но я знал, почему мне пришлось уйти. Я боялся, что мой класс тоже знает. Я умолял своих родителей и учителей, но это было бесполезно. Правда в том, что я был паршивым читателем. Если бы я не мог избежать специального образования, как я собирался помешать моим одноклассникам задаться вопросом, куда я ходил каждый день или хуже, не дать им прийти к выводу, что со мной что-то не так? Единственная вещь, которая, казалось, была в пределах моей досягаемости, – никогда не впускать и не говорить кому-либо, что у меня дислексия. Это будет мой секрет.
Моя история начинается десять лет назад. Можно с уверенностью сказать, что я сильно изменился. Я держал свое состояние сверхсекретным, лежа в начальной и средней школе. Я никак не мог смириться с этим! Красота того, чтобы стать старшеклассником, заключалась в том, что специальное образование не делало предположений и не помещало меня в классы более низкого уровня. Я воспользовался возможностью добиться успеха самостоятельно. Я даже убедил своих учителей позволить мне пройти курс с отличием в качестве новичка. Тем не менее, я все еще скрывал свой секрет от своих одноклассников под кучей тяжелой работы, которую я делал за кулисами.
Многие изо всех сил пытаются принять часть того, кем они являются, будь то инвалидность, психическое заболевание или сексуальность. Я никогда не хотел, чтобы моя неспособность к обучению стала частью моей личности. Мне было слишком стыдно и я боялся осуждения. Но, когда я готовлюсь к следующей главе своей жизни, никогда не было так важно выделяться из толпы. Как я мог позволить своему секрету, единственной вещи, которая постоянно заставляет меня чувствовать себя иначе, оставаться неуслышанным? Я знаю, что я не исключение, поскольку каждый пятый ученик сталкивается с трудностями в обучении, но я знаю, что я уникален благодаря накопленному влечению и самосознанию. Если бы не моя дислексия, я бы не знал, развил бы я решимость преодолевать трудности. Я мог бы не стать сильным решателем проблем без необходимости изобретать свои собственные стратегии обучения. Возможно, я бы не стал настойчиво защищать себя без практики объяснения того, как я вижу вещи. Может быть, я бы не чувствовал сочувствия, если бы не подвергся остракизму. Без моих достижений, возможно, у меня не было бы уверенности говорить в классе. Благодаря этой уверенности в себе я знаю, что риски, которые я принимаю, важнее, чем мои коллеги думают обо мне.
Десять лет спустя я все еще говорю себе: «Все в порядке! Просто дышать!” но я делаю это с пониманием того, что мне не нужно прятать часть себя. Я знаю, что моя «тайная личность» является определяющей частью того, кем я являюсь.