Личный опыт в Вашингтонской Технологической Школе Магнит, где я прошел курс по мультикультурному образованию сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Личный опыт в Вашингтонской Технологической Школе Магнит, где я прошел курс по мультикультурному образованию

Каждый наш опыт дает нам возможность расти, преодолевать трудности и расширять кругозор. Мы являемся результатом нашего жизненного опыта, который является основой личностного роста и развития. Любой опыт будет иметь свой собственный эффект и длительное влияние на нашу идентичность, но именно культурный опыт, с которым я сталкиваюсь и буду продолжать сталкиваться в Вашингтонской Технологической Школе Магнитов, останется частью меня и моего будущего как мультикультурного. Педагог в ближайшие годы.

Примечательно, что экстраординарные переживания, такие как возможность обучать детей с культурным разнообразием в одинаково разнообразной среде, часто являются опытом, из которого мы получаем больше всего. Этот рост, я полагаю, является результатом того, что его вытесняют из зон ограниченного комфорта, в которых живут люди. Имея это в виду, разумно сказать, что мультикультурный опыт, с которым учащиеся сталкиваются в школе, имеет важное значение для их социализации и личностного развития в становлении хорошо информированных мультикультурных людей. В этом возрасте взгляды студентов все еще могут быть дополнены мультикультурными знаниями, их понимание и принятие таких знаний все еще податливы. Учителя и соответствующие родители должны использовать это время как возможность дать своим ученикам наилучшие шансы на успех в будущем, рассказывая им о культурно разнообразном мире, в котором они живут в таких условиях. Отстаивая мультикультурное образование, школы должны стать способствующими расширению их этнического разнообразия в понимании окружающего мира.

В первую очередь, способ, которым школа ведет себя в отношении демонстрации мультикультурного сознания, заключается в среде, которую она создает. Washington Tech. адекватно поддерживает всеобъемлющую и разнообразную репрезентативную среду для своих учеников. Другими словами, школа изобилует выражениями мультикультурного представления; вокруг каждого угла раскрывается еще одна особенность, еще один ресурс для использования студентами. Школьный центр информационных ресурсов, без сомнения, является лучшим примером приверженности школы многокультурному образованию. В центре подлинные исторические артефакты различных этнических культур. Цель предоставления этого ресурса для своих учеников состоит в том, чтобы дать им дополнительные и точные ресурсы для школьных проектов, позволяя учащимся проверять предметы для исследования или использовать в качестве наглядных пособий. Я считаю, что этот ресурс является подлинным подходом к многокультурному образованию на том основании, что студентам предоставляется возможность установить точные связи на основе своего исследования артефакта. Они делятся своими выводами о своих исследованиях со своими одноклассниками, что способствует их собственному многомерному пониманию различных культур, а также их одноклассников ».

Несмотря на феноменальную работу Washington Tech. занимается предоставлением своим студентам изобилия качественных ресурсов для их многокультурного образования, есть некоторые области учебных программ, которые граничат с поверхностными. В первый же день нашей репетиторской лаборатории нам сообщили, что родители афроамериканских студентов будут проводить презентации своей жизни для одноклассников своих студентов, как способ празднования Месяца черной истории. Хотя я восхищаюсь благими намерениями школы, я не могу не рассматривать это как поверхностный аспект ее подхода к многокультурному образованию. Моя причина такого вывода заключается в том, что этот подход не выходит за рамки поверхностного понимания повседневной жизни афроамериканцев, и при этом он не способен достичь открывающей реализации, к которой стремится мультикультурное образование. В обоснование этой веры я укажу на тот факт, что школа, вероятно, проинструктировала родителей вести спокойную дискуссию, особенно по таким темам, как расизм. Истинное мультикультурное образование не сдерживает и не затрагивает очевидные проблемы, с которыми сталкиваются Соединенные Штаты в отношении дискриминации, однако я вижу цель найти баланс между учащимися, участвующими в горячих или активно вовлеченных дискуссиях, и изучающими различные культурные особенности .

Из этого класса и учебной лаборатории за пределами кампуса я уже многое узнал о многокультурном образовании и преподавании в разнообразной образовательной среде. Я чувствую, что моя осведомленность значительно улучшилась, поэтому я усиливаю свой внутренний интерес к более глубокому пониманию концепции культуры и моей роли мультикультурного педагога. Прежде всего, этот опыт окажется большим преимуществом в моем собственном многокультурном образовании. В дальнейшем моя цель – продолжать учиться на этом опыте, а затем применять эти знания в классных заданиях и в моей педагогике в качестве будущего мультикультурного педагога. Чтобы работать для достижения этой цели, я полностью погрузлюсь в представленные уроки, а также полностью подчинюсь процессу становления культурно-ориентированным педагогом посредством саморефлексии и анализа. Моя преданность процессу становления учителем, учитывающим культурные особенности, в конечном итоге подготовит меня к обучению будущих учеников. В надежде, что они будут использовать эти знания для осуществления изменений и смогут успешно жить в этом постоянно меняющемся, многообразном мире.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.