Сочинение на тему Личное исследование теории Б. Ф. Скиннера об оперантной обусловленности
- Опубликовано: 21.10.2020
- Предмет: Психология, Развлекательная программа
- Темы: Музыка, опера, Оперантного кондиционирования, Поведение
Теория, о которой я решил написать, – это оперантная обусловленность Б.Ф. Скиннера, потому что она меня заинтриговала и с которой я согласен больше всего. Б.Ф. Скиннер – невероятный американский психолог, разработавший одну из самых влиятельных теорий. Скиннер является бихевиористом и развил свою теорию, проводя многочисленные исследования по формированию поведения. Оперантная обусловленность – это метод модификации поведения, который он разработал в отличие от классической обусловленности Павлова и Ватсона. Его идея техники изменения поведения состояла в том, чтобы поместить предмет в программу с шагами. Шаги включали постановку целей, которые помогут вам определить, как будет изменен предмет, выполнив указанные шаги.
Оперантная обусловленность – это тип обучения, когда действия человека усиливаются или наказываются. Принцип теории Скиннера отражает то, как положительно укрепленное поведение, скорее всего, снова повторится. Для того чтобы ответы были подкреплены, информация должна представляться в небольших количествах. Другой ключевой принцип гласит, что подкрепления также будут распространяться на аналогичные стимулы, что, в свою очередь, приводит к вторичной обусловленности. Таким образом, на поведение влияют последствия действий, и подкрепление имеет решающее значение для изменения или изменения поведения. Сам термин «подкрепление» – это любая характеристика в окружающей среде, которая увеличивает вероятность того, что человек повторит свое поведение в будущем. Напротив, наказание – это любая характеристика, которая снижает вероятность того, что человек повторит свое поведение. По словам Б.Ф. Скиннера, «дети действуют в своей среде (отсюда и термин« оперантная обусловленность »), корректируя свое поведение, чтобы привлечь больше подкреплений и избежать наказаний». (12)
Эта теория Скиннера доказывает, что дети корректируют поведение, чтобы получить подкрепление и избежать наказания. Оперантное кондиционирование и теория Скиннера применяются в различных формах исследований и клинических условиях. Учителя используют этот метод оперантного кондиционирования, чтобы контролировать детей в своем классе, а родители применяют как положительное, так и отрицательное подкрепление для своих детей, а также в течение всей их повседневной жизни.
Когда дело дошло до более сложных видов поведения, в игру вступила идея формирования. Процедура формирования избирательно усиливает определенные виды поведения, игнорируя или наказывая других. Говорят, что развитие языка и то, как дети приходят, чтобы произвести речь, связано с формированием. «Теоретики обучения считают, что конкретная языковая подготовка, которую получает ребенок, регулирует развитие языка и что биологические предрасположенности не играют важной роли». (264) При проведении исследований Скиннер и его ученики добились успешных результатов в том, чтобы заставить простых животных делать чрезвычайно сложные вещи с помощью шейпинга. Мы, люди, по сути, сформированы нашей средой, чтобы наслаждаться или не любить определенные вещи.
Эта теория сравнивает и противопоставляет мое детство и то, как я росла многими способами. Что касается шейпинга, я заметил, что мои родители будут максимально усиливать позитивное поведение, когда я изучаю математику, потому что с этим я боролся немного больше, когда был ребенком. Я был бы помещен в среду, где все, что я мог сделать, – учиться, и не было бы никаких отвлекающих факторов. Мои родители постоянно говорили мне, насколько важно, чтобы я получал хорошие оценки. Я был бы похвалил за хорошие оценки, которые я получил, и это заставило меня хотеть работать, чтобы получить эту похвалу непрерывно. Я все еще испытываю форму оперантной обусловленности даже во время колледжа. Кредитные карты дают больше возможностей для студенческого кредита студентам, которые хорошо учатся в университете, что является еще одной формой вознаграждения, которое заставляет их работать намного усерднее. Однако иногда оперантное кондиционирование не работает, и если родители постоянно будут наказывать своего ребенка за плохие оценки, ребенок может вырасти, испытывая ненависть к школе по мере взросления. Важно понимать и замечать, что иногда борьба и подкрепление детей не всегда дают желаемый результат.
Я твердо верю в дисциплину и не уступаю своим детям, когда вы уже много раз говорили им. Например, если ребенок хочет купить конфеты или игрушку в магазине и начинает плакать, родитель должен быть суровым и продолжать отказываться от моноблока. Если родитель заканчивает тем, что сдает и покупает ребенку конфету или игрушку, ребенок может начать складывать два и два вместе и применять этот метод оперантного кондиционирования с отрицательным подкреплением. Следовательно, этот метод должен отображать непротиворечивый шаблон.
Определенные этические или культурные проблемы, которые могут быть связаны с теорией оперантной обусловленности
от Скиннера будет происходить в любое время, когда на человека наносится физическое или психическое насилие. Наказание, налагаемое на человека, никогда не должно причинять никакого физического вреда, а подкрепление должно быть здоровым, а не что-либо, что можно считать вызывающим привыкание. Нужно быть очень внимательным и внимательным к правильному и обучающему поведению. Говорят, что Б.Ф. Скиннер также «недооценивал роль биологии в формировании и регулировании поведения человека, игнорируя растущие области поведенческой генетики, эволюционной психологии и когнитивной науки. Скиннер утверждал, что люди на самом деле не думают – они просто реагируют на сигналы окружающей среды ». Следовательно, эта теория не может применяться во всех культурах, потому что существуют определенные культурные факторы, которые один человек может испытать в противоположность другому. Родители могут использовать более строгие формы оперантного воспитания в разных странах, потому что именно так они воспитывались, и ребенок может не иметь такого же положительного эффекта, как Скиннер надеялся бы доказать его теорию.
На мои взаимодействия с детьми теперь влияет эта теория, потому что я стал более осторожным в понимании того, что, по сути, вы можете попытаться обучить ребенка с помощью родов и подкреплений, но в конечном итоге все сводится к тому, каков ребенок. Оперантная обусловленность не всегда дает желаемый результат, если ребенок отказывается согласиться с ним. Я постараюсь применить метод оперантного кондиционирования, когда буду присматривать за детьми или когда у меня будут свои дети, чтобы как можно лучше изменить поведение, если ребенок излишне разыгрывает.
Некоторые советы родителей, которые я бы дал родителям, заключались бы в том, чтобы как можно лучше отказаться от авторитарного подхода и понять, что существует разница между дисциплиной и разрушительной дисциплиной. Использование оперантного метода кондиционирования, позволяющего держать детей «в очереди» и то, как вы хотите, чтобы они действовали, может нанести им вред. Если ребенок всегда подвергается вредному наказанию за свои неправильные действия, ему будет нанесен большой моральный ущерб, и он может повредить ребенку, вместо того, чтобы позволить ему расти и понимать свои ошибки. Лучший совет для понимания и включения в воспитание детей – это то, что между дисциплиной и состраданием / пониманием существует тонкая грань. Если ребенок что-то делает неправильно, говорите с ним терпеливо и спокойно, без подкрепления. Иногда ребенок может понять и лучше понять благодаря доброте, которую проявляет родитель, потому что он видит, что беспокойство исходит из сердца. Также важно быть последовательным, применяя метод оперантной подготовки Б.Ф. Скиннера, потому что ребенок может запутаться в том, что правильно, а что нет. Если ребенка наказывают за то, что он что-то делает, но он также получает положительное подкрепление, он может выполнить свое поведение еще раз в надежде получить это положительное вознаграждение еще раз.
В общем, метод оперантной обусловленности Б.Ф. Скиннера работает, но важно использовать его в определенной степени при воспитании детей и понимать, что он может работать для одних, но не для других. Все зависит от внешних факторов, таких как культурные ценности, стиль воспитания и наша жизнь в целом.
После прослушивания и прочтения этой речи несколько раз я думаю, что у меня есть понимание того, что пытается сказать Джон Денвер. Сначала я подумал, что
Анализ мыльных опер. Краткая история Жанр мыльной оперы появился на американском радио в 1930-х годах и получил свое название благодаря спонсорской поддержке программ крупными компаниями,
Хотя из афроамериканского студента истории считалось, что африканские рабы поют много народных песен. Африканцы могут придумать что угодно, чтобы помочь им пережить рабочий день. Когда