Сочинение на тему Космос, Япония и Леннон
- Опубликовано: 20.08.2020
- Предмет: Рефераты национальных университетов
Академическая подготовка
Летом прошлого года я посещал программу COSMOS в Калифорнийском университете в Санта-Круз, чтобы узнать о звездах, зрении и науке. Подъехав к подъездной дорожке девятого колледжа, мое сердце начало быстро биться, и я быстро понял, что пришло время жить независимо от моей семьи. Хотя я нервничал и боялся, я знал, что нет лучшего места для выражения моих интересов в математике и науке, чем в COSMOS. У меня была возможность узнать об астрономии с помощью практического наблюдения с использованием никелевого телескопа в Обсерватории Лик, изучить механику зрения через рассечение коровьего глаза и, самое главное, применить методы науки в нашем последнем проекте по переменные звезды. Хотя я не хочу продолжать карьеру в астрономии, этим летом в COSMOS возросло мое желание посещать университет, чтобы изучать машиностроение. COSMOS не только научил меня конкретным типам звезд, но и послужил основой для обучения студентов в колледже с помощью независимых исследований и применения научного метода по завершении финального проекта. Поскольку у меня был этот замечательный опыт в UCSC, я смог развить творческие, интеллектуальные навыки, которые необходимы для успеха в крупном университете. В результате COSMOS сделал меня более подготовленным к поступлению в колледж.
Из всех значимых событий, которые я получил в COSMOS, финальная презентация «Переменных звезд» затронула меня больше всего. Окончательный проект отличался от любого другого научного эксперимента в средней школе, поскольку требовал более высокого уровня интеллектуального мышления. Для нашего проекта нам были даны только изображения уникальной звездной системы, колеблющейся по яркости, и нашей задачей было определить причину этого явления. Используя научные принципы, мы выдвинули гипотезу, что, должно быть, что-то блокировало звезду. Затем мы провели серию контролируемых экспериментов, имитирующих звездную систему, которые дали несколько изображений. Методом проб и ошибок мы определили, что наша звездная система фактически оказалась двумя звездами, вращающимися вокруг друг друга. Затем мы использовали программу компьютерного моделирования, чтобы определить точные характеристики нашей звездной системы. Нашей последней задачей было представить наши выводы нашим коллегам. Исследование, проведенное путем наблюдения и сбора данных с телескопа, проведения и повторения экспериментов и подготовки окончательной презентации, было предварительным просмотром некоторых работ, которые я буду выполнять в будущем. Работая с другими студентами и консультантами, я научился взаимодействовать с другими людьми с различным опытом. Возможность представить наши выводы перед моими сверстниками дала мне возможность повысить уверенность в публичных выступлениях. Окончательный проект был намного больше, чем обязательное астрономическое задание; это был первый шаг в подготовке к колледжу.
В COSMOS я столкнулся со многими возможностями, которые я не мог бы испытать здесь, в моем родном городе. Мои родители не присутствовали, чтобы помочь мне в моих повседневных решениях. Я понял, что колледж требует самостоятельного мышления и настойчивости. Жизнь со многими другими людьми разного происхождения, расы и культуры повысила мое понимание сходства и различий во взглядах других людей. Узнав о видении под руководством профессора Джина Свиткса, я почувствовал, что такое университетский курс науки. В конце концов, я почувствовал, что приобрел чувство уверенности и независимости, которые я могу использовать для решения будущего. Если я привез домой столько за четыре недели, то я не представляю, сколько я смогу взять с собой за четыре года!
Потенциал для участия
Хотя я и горжусь своим филиппинским прошлым, японский язык оказался одной из моих самых больших страстей. В тот момент, когда я слушал свой первый музыкальный компакт-диск Hikaru Utada, меня зацепило. Изучение японского языка в классе было замечательным, и поездка в Японию с Фондом города-побратима Салинас-Кушикино, экскурсия по высоким небоскребам Токио, стояние в красивых храмах Киото и наблюдение за Куполом мира в Хиросиме позволили мне расширить мое понимание японской культуры. , Однако только когда я остался дома с семьей Киношита в Кушикино, я наконец смог ощутить настоящую Японию. Полностью погрузившись в японскую культуру, мне пришлось изменить свою точку зрения, чтобы полностью понять их. Я понял, что их темпура, йокуситсу и чадо отличаются от моей обычной люмпии, ванной и семейного ужина. Принимающая семья не только повысила мое свободное владение японским языком, но и дала мне толчок любознательности и признательности к Японии, ассимилировав меня в свою семью. Когда я уезжал, я знал, что моя страсть к изучению японского никогда не угаснет. Теперь я надеюсь поделиться своей страстью к японской культуре с моими одноклассниками в качестве нового президента Японского клуба.
открытый вопрос
В детстве со старшим братом, который не занимался наукой, мне пришлось постоять за себя. Средняя школа была посвящена открытию возможностей, которые он упустил. Видя, что его неудача не только подчеркнула важность академических знаний, это увеличило мою тягу к успеху. В этом году мой двоюродный брат Леннон переехал с Гавайских островов, чтобы жить с нами и учиться здесь в старшей школе. Он был не очень силен в учебе, но я знал, что смогу помочь ему достичь лучшего будущего. Записав его в классы колледжа и объяснив преимущества летних программ, я убедился, что Леннон знает обо всех доступных возможностях. Когда я начал заниматься с ним, наши совместные учебные вечера стали привычкой. Мало того, что он сделал улучшение в школе, но я также увидел большие изменения в себе. Я был лучшим примером для подражания, который мог бы обеспечить хорошую основу для Леннона. С ним я вел себя с большим чувством зрелости, чтобы не оказывать на него негативного влияния. Руководство Ленноном на первом курсе научило меня терпению и дисциплине. Когда я пойду в университет, я с нетерпением жду продолжения развития таких навыков наставничества.