Большинство людей удивляются, узнав, что я страдаю дислексией. Конечно, большинство людей не знают. Дело не в том, что мне стыдно, а в том, что я не хочу рассказывать людям о своих проблемах. Однако трудно скрыть, когда учитель просит меня прочитать что-то вслух, и я беру вдвое больше, чем любой другой ученик. Или когда мне приходится тратить вдвое больше времени на то же домашнее задание. Дислексия определяется как нарушение способности к обучению чтению, но это определение не говорит о частом унижении или борьбе, чтобы приспособиться. Мне больше не стыдно за это, но мне потребовалось много времени, чтобы научиться принимать дислексия как часть того, кто я есть.
Десять лет назад я поступил в первый класс, когда большинство «нормальных» учеников учатся читать. Именно тогда началась моя борьба. Через три года мои родители поняли, что у меня дислексия. Они отправили меня к частному репетитору, и поэтому мне пришлось проводить большую часть времени после школы, продолжая учиться, а не играть на улице с друзьями. Я не понимал, почему я должен был сделать так много дополнительной работы, чтобы быть средним. Мое разочарование усугублялось моим учителем второго класса, который рассматривал мою дислексию как признак глупости. Однажды она сказала моей маме по телефону, что «Майкл собирается поступить в техническую школу». Моя мама была так потрясена, что перевела меня в другой школьный округ. Нелегко было вырваться, но, оглядываясь назад, я думаю, что это был правильный шаг.
В моей новой школе моя мама нашла мне нового учителя по имени Пэт. Она была пятым репетитором, которого мы попробовали, поэтому я не был оптимистичен, и я возмущался, что вынужден проводить с ней два часа в неделю. В то время два часа казались вечными. Однажды у меня был особенно плохой сеанс. Пэт увидела мое разочарование и спросила, почему я так расстроена. «Я не понимаю, почему я должен прийти на репетиторство», – сказал я в знак протеста. «Я смотрю на других детей в своем классе и вижу, как они отлично справляются с тестами правописания. Почему я не могу быть похожим на них? »
Пэт ответила спокойным тоном, как будто она слышала эту жалобу раньше. «Мы все особенные по-разному», – сказала она. «У всех нас есть положительные и отрицательные черты, с которыми мы живем и которые отличают нас от всех остальных».
Обычно я ненавижу клише, но в ее словах было что-то такое, что действительно заставляло меня держаться. Работа Пэта состояла не только в том, чтобы помочь мне научиться читать и писать, но и в том, чтобы помочь мне понять и начать воспринимать дислексию как часть себя. И Пэт, и мои родители понимали, что если мне скажут, что я не добьюсь успеха из-за того, кем я являюсь, то, скорее всего, не смогу. После этого я продолжал бороться довольно долго, но, поскольку дислексия – это постоянная часть меня, я продолжал учиться тому, как принимать это и справляться с этим. Я, вероятно, буду продолжать учиться всю свою жизнь, но это нормально для меня. Я считаю, что именно поэтому мы существуем: чтобы узнать и приспособиться к нашей постоянно меняющейся внутренней и внешней среде.
Из-за моего опыта с дислексией я узнал, что инвалидность не мешает кому-то делать великие дела. Дислексия помогла сформировать то, как я вижу мир. В связи с этим это можно считать подарком. Вся дополнительная работа стоила того. Если бы мне дали возможность вернуться и жить нормальной, не дислексичной жизнью, я бы не думал, что смогу. Большинство людей удивляются, когда узнают, что у меня дислексия, но я всегда был и всегда буду. К счастью или к несчастью, дислексия является частью того, кто я есть.