Как обучение может помочь повысить эффективность человека в социальных сетях сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Как обучение может помочь повысить эффективность человека в социальных сетях

Резюме

Статья начинается с ознакомления с личным опытом, который породил идею расследования. Далее указывается цель подготовки статьи; это влияние образования на самоэффективность личности в социальной или неформальной обстановке. В документе планируется провести обзор литературы по самоэффективности в отношении региона США. Исследуются различные связи и признаки самоэффективности в отношении образования, такие как производительность, ценности, удовлетворенность, а также социализация. Работа Бандуры, а также других ученых в этой области была проанализирована в статье с помощью описательной или качественной методологии исследования, чтобы установить связь с социальными факторами, такими как семья, этическое поведение и демократия. Многочисленные взаимосвязи влияния образования на самоэффективность в социальных условиях также были продемонстрированы в разделе «Результаты исследований» до окончательной доработки по заключению и обсуждению. Сделан вывод о том, что образование оказывает сильное влияние на самоэффективность на неформальной арене. Способность человека решать социальные вопросы сильнее, если он прошел через процесс обучения. Исследование показало, что образование является критическим фактором, влияющим на самоэффективность человека в социальной среде.

Введение

После миграции из Африки в США мне пришлось противостоять побуждению к саморазвитию. Я знал, что две вещи имеют решающее значение для желаемого уровня саморазвития. Во-первых, США всегда упоминались как страна возможностей, где люди могут мечтать о большем. Я понимал, что если тяжелая работа была постоянным фактором в любой деятельности или ситуации, с которой я столкнулся, вероятность успеха была высока; интенсивность снов или видений не имела значения. Во-вторых, преуспеть в любой обстановке важно для человека. Для того, чтобы претендовать на конкретную работу или быть принятым в определенной области знаний, он или она должны показать понимание этой области. Мое желание формировать мою социальную жизнь состояло в образовании. Получение соответствующих академических квалификаций, необходимых для занятия определенной профессией, повышает уверенность в себе и позволяет легко справиться с различными социальными барьерами, такими как семья, жить в лучшем окружении или работать на работе мечты.

Изменение страны и школьной системы в этом году было для меня сложной задачей. Как только я оказался в классе носителей языка в американской школе, я почувствовал себя менее уверенно и застенчиво. Я считаю, что образование сильно повлияло на мою воспринимаемую самоэффективность с начала этого года. Поэтому я спросил себя: как образование может определять самоэффективность человека?

В этой статье рассматривается обширная литература, касающаяся влияния образования на самоэффективность. В документе также будут подробно рассмотрены последствия образования для взгляда человека на его / ее внешнюю жизнь, такую ​​как семья, рабочее место, личные интересы. Далее будут обсуждаться различные концепции самоэффективности, установленные в США, а также проанализированы другие вторичные данные, касающиеся исследования. Наконец, в документе также будут проведены дискуссии, основанные на эмпирических данных о влиянии самоэффективности на взаимодействие человека с внешним миром.

Обзор литературы

В этом разделе рассматривается различная литература, относящаяся к самоэффективности в неформальном взаимодействии с обществом. Статья опирается на идеи и теории, разработанные Бандурой в его теории социального познания. Его исследования утверждают, что люди обладают «системой самосовершенствования», которая позволяет им контролировать свои мысли, чувства и действия. Бандура определяет самоэффективность как веру в себя в его / ее способности выполнять определенную задачу, которая приведет к его / ее успеху. Альберт Бандура признан за введение теории социального обучения в дисциплине образования (Бандура, 1991, стр. 229). Он постулирует, что воспринимаемая самоэффективность индивида может повлиять на него позитивно, а также деморализующе. Люди с самоэффективностью обладают убеждением или убежденностью в своей способности заниматься деятельностью, которая может привести к их успеху в жизни, в отличие от тех, кто этого не имеет. С другой стороны, образование определяется как набор организованных социализаций.

Согласно Бандуре (1986, 1997), аспекты человека, касающиеся его / ее работы, связаны с его / ее мотивацией к достижению или успеху в жизни. В американском обществе самоэффективность среди людей является основой их процветания в различных социальных контекстах, таких как спорт, образование, работа, а также семейные вопросы. Пер Мейер, Джейн и Кэнфилд-Дэвис (2011), образование является критическим фактором, который формирует мышление людей, которые преследуют свои мечты и видения. Через образование человек приобретает навыки, отношение и ценности, которые направляют его или влияют на его имидж общества. Большинство людей в обществе, которые прошли через систему образования, не только достаточно уверены в себе, чтобы справиться с жизненными проблемами или профессиональными обязанностями, но также более успешны, чем люди без образования. В свете этого, взгляды американцев на социальные вопросы, такие как свобода выражения мнений, право на неприкосновенность частной жизни, а также их разнообразные взгляды на сексуальность и пол обусловлены влиянием образования на самоэффективность.

Исследование Schwarzer (2014) показывает, что образование является катализатором самоэффективности человека. Этот момент основан на ранней социализации в образовании, современных ценностях и ориентациях, которые позволяют людям быстрее реализовать свою цель. Система образования в США, а также в других регионах мира позволяет людям развивать ключевые области, в которых они нуждаются, чтобы быть компетентными, что приведет к их успеху. Американская система образования ориентирует отношения, ценности и способности человека в определенном направлении. Для человека было бы трудно выполнить задачу, если он / она не был склонен сосредоточиться или смотреть в определенном направлении.

Meyer, Jain & Canfield-Davis, 2011, ссылаются на систему образования как на теорию распределения, в соответствии с которой отдельные лица законно классифицируются и назначаются на должности в обществе. Социальный статус в обществе распределяется на основе образования, например, медицины, права и обучения. Unsal & Kasikei, 2010, утверждают, что это вопрос законов или правил в образовательном процессе. Например, чтобы преподавать в старшей школе, человек должен иметь диплом, сертификат или диплом бакалавра от признанного учебного заведения. Таким образом, для того, чтобы этот человек работал как профессионал в любой области общества, требуется образование. Без образования будет затронута самоэффективность для достижения личных целей, таких как поиск формальной работы, создание семьи, а также достижение желаемого интереса в жизни. Самоэффективность рождается из образования; человек не может прогрессировать в достаточной степени при отсутствии образования, поскольку правила об академических полномочиях являются частью ключевых требований в большинстве организаций (Рабрен и Карни, 2014, стр. 29).

Самоэффективность – это достижение. Согласно Unsal & Kasikei (2010), ключевым результатом самоэффективности является признание в обществе, а также достижение своих целей и задач. Отношения или связь между самоэффективностью и образованием довольно прямые. Исследование Рабрена и Карни (2014) показывает взаимосвязь или влияние образования человека на его статус и уровень образования. В американском контексте прямая связь между переходом человека от слаборазвитого к успешному. Как бывший житель США, я заметил, что доступ к образованию стал возможным для меньшинств, иммигрантов, а также граждан. Понимая, что образование играет решающую роль в успехе отдельного человека, а также способствует социальному благополучию, американцы смогли широко развивать свое общество.

Методология

В статье в основном использовались качественные исследования для изучения влияния образования на индивидуальный подход к социальной сфере. Бумага явно сосредоточена на литературе из американского контекста. Данные из Великобритании и других развитых стран стали основным источником вторичных данных для покрытия пробелов в контексте США. Рецензируемые статьи о самоэффективности были также изучены из онлайн-источников, а также из других печатных копий в библиотеке. Описательное исследование позволяет бумаге развить более глубокое значение от установленных теорий на самоэффективности. Однако тема «влияние образования на самоэффективность» имеет ограниченное содержание, установленное учеными. Это дает возможность проводить как количественные, так и качественные исследования в будущем.

Результаты исследований

Предыдущее исследование показало, что образование способствует социализации людей в обществе (Raelin, 2014). Образование имеет первостепенное значение, когда речь идет о демократии. Статус лидера в Американском обществе основан на сильной ценности и уважении к демократии. Демократия – это право людей выбирать своего лидера. Воздействие образования позволяет человеку учитывать критические факторы, прежде чем избирать лидеров, такие как его записи об эффективности, любой предыдущий арест и причины, стоящие за ним, его / ее друзей, а также образование (Raelin, 2014). Качество лидеров, избранных образованным человеком, сильно отличается от того, кто не имеет образования. Самоэффективность, обеспечиваемая образованием, позволяет гражданам США решать социальные вопросы наиболее справедливым и справедливым образом. На способность отдельных лиц признавать права других лиц, такие как свобода выражения мнений и другие гражданские права, влияет образование.

Второе направление исследований показывает, что образование влияет на самоэффективность личности на то, как он / она смотрит на социальные вопросы. Американское общество, так же как и Великобритания, настоятельно требует, чтобы люди получали образование в обществе. Подход информированного человека к социальным проблемам и жизненным проблемам отличается от подхода неосведомленного человека (Schwarzer, R. 2014). Ключевой социальной областью, в которой образование оказывает сильное влияние в американском регионе, является семейная обстановка. Например, хорошо образованная семья может принимать обоснованные решения по таким семейным вопросам, как расходы на домашнее хозяйство, здравоохранение, воспитание детей и семейные инвестиции. Образование также влияет на уровень преступности в обществе. Например, исследования показали, что в регионах США, где проживает необразованное население, преступная деятельность, как правило, чаще, чем в регионах с высоким уровнем образования.

В-третьих, исследования показали, что образование является прочной основой целостности личности как в обществе, так и на рабочем месте. Этика описывает набор кодов для понимания и обозначения того, что морально правильно или неправильно по мнению общества (Teo, 2011). В США этическое поведение в обществе направлялось через образование. Человек может естественным образом практиковать этику в обществе, а также на рабочем месте без образования. В такой ситуации решения о том, что является правильным или неправильным, основываются на его / ее культурных, религиозных, правовых и философских принципах. Основа различных отраслей в США, таких как финансовые институты, судебная система, образование и производство, построены на этических принципах для защиты потребителей / граждан. Образование помогает человеку быть подверженным различным взглядам. В результате они становятся непредубежденными, используют различные методологии при вынесении суждений и развивают терпимость к разнообразию, что имеет решающее значение для преодоления этической дилеммы. Такое понимание достигается благодаря влиянию образования на самоэффективность, которое сильно влияет на поведение людей в обществе (Selçuk and Valk, 2012).

Исследование также продемонстрировало актуальность образования для самоэффективности человека в вопросах, связанных с религией. Американское общество является самым разнообразным в мире с точки зрения цвета кожи, религии и личных взглядов. Американская конституция наделяет людей свободой вероисповедания и самовыражения. Разнообразие не только ограничено обществом, но и пересекает современное рабочее место, которое полно людей из разных слоев общества. Образование позволяет людям взаимодействовать или общаться с разнообразными людьми уважительно и цивилизованно. Например; ученый человек будет добросовестным в отношении коллег или других членов общества, которые являются мусульманами, буддистами, христианами или евреями. С другой стороны, тенденция неосведомленного человека издеваться над индивидуумом, следовательно, приводить к конфликту, также высока. Личные конфликты на рабочем месте сводятся к минимуму из-за присутствия образованных работников в организации (Mafakheri and Behzadi, 2013, p4).

Обсуждение / Заключение

Влияние образования на самоэффективность человека сильнее на рабочем месте и в обществе. Следовательно, большинство людей получают образование для того, чтобы обрести уверенность в том, чтобы заниматься другими жизненно важными областями своей жизни, в которых им необходимо быть успешными. Из этого документа можно установить, что с помощью образования люди приобретают навыки, установки и ценности, которыми они руководствуются или влиять на их имидж общества. Их способность реагировать на вызовы на рабочем месте, а также на социальной арене значительно улучшается, поскольку эффективный человек мотивируется знаниями, полученными в результате образования.

Статья добавляет вес дисциплине, поскольку помогает понять, почему люди преследуют определенные цели или задачи в жизни. В статье установлено, что образование оказывает глубокое влияние на уровень успеха отдельных лиц в обществе. Образование является ключевой переменной для самоэффективности человека в социальной или неформальной обстановке. Это позволяет людям получать знания, которые помогают …

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.