Сочинение на тему Исследование о влиянии технологии обучения на студентов, использующих Minecraft

Minecraft Reflection

Я думал, что урок в Minecraft – это творческий способ привлечь студентов к технологиям, при этом мотивируя их на изучение нового урока в классе. В начале большинство из них, похоже, не решались работать в Minecraft, потому что существовало клеймо, что игра была для детей (включая меня). Тем не менее, в игре было так много интересного, что в каждом классе ученики с удовольствием подписывались и продолжали работать над своими уроками. Студенты в классе предлагали идеи для уроков, которые никогда не казались возможными в видеоигре. Это был отличный учебный опыт, потому что сейчас я думаю о том, как это можно реализовать во французском или испанском классе.

Я изменился и приобрел больший опыт обучения в процессе построения моего урока. Сначала я думал, что строить мир будет легко и без проблем, но попытки удовлетворить потребности всех в моей группе были разочаровывающими. Однако в целом этот проект показал мне, как можно использовать любую технологию для мотивации и заинтересованности студентов в изучении темы, которая может показаться не слишком интересной. Я научился делать простые задачи в Minecraft, и этот процесс будет происходить и в реальной жизни. Когда я стану старше, появятся новые технологии, с которыми я не знаком, и которые мне придется интегрировать в класс, чтобы поддерживать интересы моих учеников. Я научился быть более открытым с незнакомостью, и это поможет коллегам, которые более продвинуты, простые задачи могут превратиться в целые уроки. Minecraft продемонстрировал Египет хорошо, так как студентам было легко увидеть физические различия в структурах. Было также место для интеграции таких мероприятий, как гонки на лодках в Египте. Эту интерактивность нельзя найти в лекции о пирамидах или во время просмотра документального фильма. Также, когда я посмотрел видео и уроки других групп, он показал мне, как к каждому уроку можно подходить несколькими способами. Ни одна группа не была одинаковой, и была волна творчества, когда увидели разные способы, которыми каждая группа выбрала дизайн своих уроков.