Использование технологии для повышения устных навыков у учащихся Esl сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему Использование технологии для повышения устных навыков у учащихся Esl

Ученик этой статьи о (закрытый капитан телевизионного CCTV в Обучении). Хуанг и Эски, (1999) доказали, что телевизионная система видеонаблюдения закрытого типа является высоко мотивирующим и полезным инструментом для приобретения L2.

Например, для этого исследования был использован увлекательный и инновационный телесериал Family Album U.S.A. (FAU), разработанный для обучения в классе ESL. Как работает этот телевизор, эти сериалы были разработаны Международной издательской группой Maxwell Macmillan, США в 1992 году. Сценарии были написаны коренными американцами, а актеры и актрисы были также коренными американцами. Сериал содержит двадцать шесть эпизодов, каждый из которых состоит из трех семиминутных актов. Кроме того, каждый эпизод рассказывает полную историю, и он концентрируется вокруг одного важного события, такого как празднование праздника, собеседование, свадьба или рождение ребенка.

Учителя чаще всего использовали это для оценки эпизода, прежде чем передать его ученикам:

<Р> 1. Подходит ли язык для ситуации, описанной в эпизоде?

<Р> 2. Подходит ли язык (грамматическая и лексическая сложность) сегмента для промежуточного уровня обучения?

Процедуры, в которых проводилось исследование во время испытуемых. Исследователь должен был выяснить, полезны ли эти эпизоды или нет, они запланировали часы занятий в Медиа лаборатории примерно на час для каждой группы. Каждому участнику дали тестовый буклет и попросили предоставить краткий список справочной информации; буклет также содержал инструкции об исследовании и лист ответов. Поскольку испытуемые находились на одном и том же (среднем) уровне, две группы студентов смотрели один и тот же эпизод FAU на кабельном телевидении и затем проходили одинаковый тест на прослушивание.

Испытуемые просматривали этот эпизод дважды, каждый раз в течение почти четырнадцати минут. Тест на прослушивание использует тот же формат, что и подтест «Слушание на слух» (TOEFL), который состоит из устных высказываний и коротких разговоров. Шестнадцать тестовых заданий с несколькими вариантами ответов, с тремя возможными ответами, получены из сегмента видео. Каждый вопрос содержит язык, который встречается где-то в эпизоде. Помимо проверки общего понимания эпизода, в центре внимания теста также находится новый словарный запас, фразы и идиомы. В тесте на понимание аудирования слушатели слушали их, а не читали вопросы. Им сказали отмечать только те ответы, в которых они были уверены; те, в которых они не были уверены, были оставлены пустыми. эти эпизоды были очень полезны для студента

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.