Сочинение на тему Использование непосредственности в разговоре

«непосредственность»

Использование непосредственности в разговорах означает совершенно разные вещи между культурой глухих и культурой слуха. В то время как первый полагается на это для эффективного общения, последний имеет тенденцию избегать этого из-за страха прервать разговор. В течение этого семестра я смог дополнительно познакомиться с внутренними принципами культуры глухих, снова посетив мероприятие «Глухой, глухой мир» Северо-Восточного университета, наблюдая «Посмотри, что я имею в виду: различия между культурами глухих и слышащих», и позвонив моему профессору по видео. обсудить, что я узнал из вышеупомянутого DVD, а также побывать на двух других мероприятиях в сообществе глухих. Основываясь на всем вышеупомянутом опыте, мне не только удалось стать более уверенным в своих навыках студента ASL, но и лучше узнать о совершенно разных ожиданиях в разговоре в глухой и слуховой культурах.

Побывав однажды в «Глухом, глухом мире», я, по общему признанию, на этот раз был менее обеспокоен, но все еще отчаянно хотел преуспеть ради меня. Это было особенно верно, учитывая, как плохо я провел в прошлом семестре, посетив только 3 таблицы на мероприятии. Хотя я все еще нервничал из-за непреднамеренного оскорбления присутствующих глухих и слепоглухих, я знал, что единственный способ извлечь уроки из моих предыдущих ошибок – это предпринять действия и выполнить поставленные задачи. К счастью, мне удалось получить невероятно насыщенный опыт, успешно посещая каждый стол и эффективно общаясь с находящимися там людьми. Также во время этого мероприятия меня впервые познакомили с концепцией непосредственности в сообществах глухих и слепоглухих.

При посещении стола Элейн Дюшарм, где продавался магазин электроники, меня сразу застали врасплох, так как я никогда раньше не общался с слепоглухими. Хотя разговор только требовал от меня, чтобы я произнес пальцами свою фамилию и подписал, какой продукт я хотел купить, мне все же потребовалось несколько попыток, прежде чем я понял, как положить руку Элейн на мою, чтобы она могла понять, что я написание и подписывал ей. Когда мы закончили нашу беседу, Элейн сразу же подписала мне, что мне нужно больше практики, с чем я искренне согласился, хотя в то время я чувствовал себя немного смущенным. Эта мгновенная прямая обратная связь, которую я получил, послужила отличным введением в то, как глухие и слепоглухие люди воспринимают прямолинейность иначе, чем слышащие люди. Для Элейн это, вероятно, казалось совершенно естественным и предназначалось, чтобы быть полезным для студента ASL, такого как я. Для меня, однако, это заставило меня беспокоиться о своих собственных ошибках и возможности испортить первое впечатление Элейн обо мне.

Вышеуказанная ситуация согласуется с разделом, посвященным критике и обратной связи, в разделе «Что я имею в виду», в котором глухой сотрудник остался в замешательстве после того, как коллега по слуху дал ему обратную связь, используя «сэндвич-подход» (см. «Что я имею в виду») – открывается положительной вступительной фразой, чтобы смягчить удар, затем проскальзывает в критике, а затем завершается еще одним положительным комментарием. Я никогда не думал, что такой подход может сбить людей с толку раньше; Казалось, что это лучший способ действовать без ущерба для чувств другого человека. Точно так же использование текстовых пейджеров в сценарии на DVD также заставило меня переоценить присутствие технологий в нашей жизни. В то время как многие утверждают, что технология проложила путь к улучшению коммуникации, различные намерения и принятие легкодоступной технологии как должного часто могут привести к недоразумениям вместо этого, как продемонстрировали друг Глухого и его подруга слуха.