Сочинение на тему Хорошие и плохие в фильме «Маленький черный мальчик»

Сборник стихов Уильяма Блейка, Песни невинности , освещает как положительные, так и отрицательные стороны черты невинности. Многие из стихотворений коллекции содержат выступающих, которые находят утешение в религиозных учениях и переживаниях, несмотря на страдания и смятения, которые они вынуждены терпеть. В одном из таких стихотворений «Маленький черный мальчик» рассказывается о говорящем с африканским происхождением молодом мужчине, который узнает о системе расовой классификации от своей матери. Многие утверждают, что стихотворение, похоже, далеко отошло от остальной части Песни невинности из-за его отношения к зрелой теме – расизму. Хотя «Маленький черный мальчик» борется с тяжелой темой расизма, он заслужил свое место в Песнях невинности Уильяма Блейка благодаря своей повествовательной структуре и выставке черт характера говорящего, которые означают невинность – надежду, наивность, и невежество.

Стихотворение широко использует свою повествовательную структуру, чтобы передать невинность. Этот факт наиболее очевиден в динамике стихотворения. Ни одно изображение не передает невинности более ясно, чем изображение маленького ребенка, которому не хватает знаний и опыта. Он описывает супружескую любовь, проявленную к нему его матерью, которая заявляет: «И, садясь перед жарким днем, она взяла меня на колени и поцеловала» (Блейк 6-7). Этот образ, которым поделился спикер, показывает его юный возраст благодаря близким, воспитательным отношениям, которые он разделяет со своей матерью. Эти отношения указывают на молодой возраст говорящего и сохраняющуюся зависимость от его матери. Он также вспоминает, как его «учили… под деревом» (Блейк 5). Обрамление урока, который преподает мать ребенка, способствует формированию образа невиновности благодаря беспрекословной вере ребенка в знания его матери. Это изображение относится к другим стихам всей коллекции, которые изображают подобные отношения между верующими и христианским Богом. Наконец, способность говорящего достичь конкретного, хотя и проблемного, заключения к концу стихотворения указывает на недостаток опыта. Говорящий еще не достиг возраста, когда он может осмыслить возможность неопределенности. В целом, повествовательная структура поэмы играет важную роль в рационализации размещения поэмы в этой конкретной коллекции.

В дополнение к повествовательной структуре стихотворения темы, присутствующие в тексте, демонстрируют невинность, которую изображает стихотворение. Например, чувство надежды у молодого оратора на протяжении всего стихотворения демонстрирует его неопытность. В попытке объяснить расу и ее культурное значение ее сыну и дать ему чувство покоя, в то же время претерпев несправедливость, с которой он непременно столкнется в течение всей своей расовой жизни, его мать рассказывает ему о Боге, который «дает ему свет и отдает тепло », так что« цветы, деревья, звери и люди получают / утешаются утренней радостью в полдень »(9-12). Это объяснение позволяет невинному молодому мальчику чувствовать себя комфортно, зная, что кто-то заботится о нем, когда он растет в среде, обесценивающей расовые меньшинства. Кроме того, его мать объясняет, что «мы поставили на землю немного места» (13). Это утверждение позволяет говорящему оставаться обнадеживающим, позволяя ему верить, что его страдания на земле будут недолгими и что он будет жить вечно на небесах без трудностей, которые он испытывает из-за своей расы на земле. Позже в стихотворении оратор называет расовую идентичность облаком (16). Он решает научиться «переносить жару» в надежде, что в будущем «облако исчезнет» (17-18). Другими словами, его невинность позволяет ему надеяться, что когда-нибудь он сможет жить жизнью, свободной от ограничений, наложенных на него из-за его расы. Это чувство надежды дает говорящему ощущение комфорта и позволяет ему оставаться в сфере невинности.