«Хорошая война» Теркеля: как повлияла на участников Первой мировой войны сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

Сочинение на тему «Хорошая война» Теркеля: как повлияла на участников Первой мировой войны

Стад Теркель «Хорошая война», Нью-Йорк; Книги Пантеона 1984

Е.Б. (Кувалда) Саней был морским пехотинцем США и профессором в университете Монтевалло. Санки сражались во Второй мировой войне за 3-й батальон 5-й морской пехоты 1-й морской дивизии. Выросший в Мобиле, Алабама Саней любил наблюдать за птицами и отправился в Технологию Джорджии, где он ушел, чтобы служить на войне. Санки описали две разные войны: войну человека на линии фронта и войска вспомогательного персонала. Он назвал японцев безжалостными. Японцы вели войну по кодексу Бусидо, который был кодексом воина или не сдавался. Сани также упоминает, что борьба, которую японцы сделали американскими солдатами дикими или беспощадными. У солдат возникла ненависть к ним, которая заставляла их делать то, что они обычно не делали. Санки рассказывают о том времени, когда он выбивал золотые зубы из мертвых или раненых японских солдат для забавных или коллективных целей. На вопрос медика о том, зачем он это делает, Санки думают, что это произведет впечатление на его отца. Когда медик говорит, что он может заразиться микробами, Санки понимают, что он сделал не по характеру. Он понимает, что война превратила его в дикаря. Сани также упоминает, что старая женщина из Окинавы с ужасной раной была изгнана из страданий другим солдатом. Сани продолжает рассказывать о других трудностях, связанных с тем, как война изменила его и других.

Джин Бартлетт была девушкой-подростком во время войны. Она рассказывает о времени, когда она шла в кино со своей семьей, и Перл-Харбор подвергся нападению. Она выросла в Беркли, штат Калифорния, возле многих военных баз. Ее семья была не богатой, но не бедной, потому что ее отец много часов работал на разных работах. В возрасте четырнадцати лет она начала приглашать солдат к себе на еду и составлять им компанию, прежде чем они отправятся за границу. Вскоре у нее сложились отношения с этими людьми, когда она лгала о своем возрасте. За это время у нее было много парней, и иногда ей удавалось по пять. За это время у нее появилось сильное эго. Когда война закончилась, эго, которое развило Джин, разрушило ее будущие отношения с мужчинами.

Акира Миура был в Японии, когда США бомбили японцев. Акира сейчас профессор Университета Висконсина. Акира происходил из семьи ученых. Он никогда не воевал на войне, но сражались многие его родственники и друзья. Он описывает, как общий моральный дух Японии снижался на протяжении всей войны. В конце концов все старшеклассники в Японии были вынуждены работать на фабриках, чтобы помочь в военных действиях. Он рассказывает, как японский император не полностью признал капитуляцию Японии после атомной бомбы. Он также шутит о солдатах США после войны и о том, как они сильны.

Джон Кеннет Гэлбрейт был экономистом и бывшим послом в Индии. Гэлбрейт обсуждает, как стратегически нанесенные авиаудары контролировали большую часть войны. Большинство авиаударов было нанесено на электростанции оси и на самолетах. В Гамбурге бомбы в Германии разрушили внутреннюю часть города, но это позволило работникам других профессий пополнить рабочую силу Германии. В 1945 году США нанесли авиаудары по немецким фермерским хозяйствам и заводам, производившим синтетическое топливо. Гэлбрейт также заявил, что атомные бомбардировки Нагасаки и Хиросимы не сразу положили конец войне.

Устная история очень важна для общества. Устная история позволяет читателям учиться с точки зрения реальных людей, которые жили в то время, когда их изучали. Устная история также делает описание события более интересным, потому что оно происходит от человека, который на самом деле пережил событие, а не от старого историка. Он также может соединить текущее поколение с предыдущим поколением. Например, дневник двенадцатилетних девочек может хорошо сочетаться с тем, что сейчас его читает двенадцатилетняя девочка. Устная история может также раскрыть секреты или другие неизвестные детали, не написанные в учебниках или других материалах. Устная история дает читателю точку зрения, обычно не встречающуюся в современной литературе.

Поделиться сочинением
Ещё сочинения
Нет времени делать работу? Закажите!

Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.