Сочинение на тему Хорошая игра поведения в классе

В статье «Эффекты игры с хорошим поведением в школьном контексте», написанной Бриттани Пеннингтон и Дженнифер Дж. МакКомас, опубликованной в журнале прикладного анализа поведения, в зимнем выпуске 2017 года, рассматривается влияние игры на хорошее поведение. имеет на положительное поведение у детей в обстановке класса. Пеннингтон и Маккомас описывают Игры хорошего поведения как то, что делает учитель, где они разбивают класс на более мелкие группы и присуждают баллы за каждый раз, когда они сосредотачиваются на своих обязанностях в группе или соответствуют установленным правилам.

Учителя имеют возможность манипулировать структурой системы баллов, чтобы похвалить хорошее поведение или дать стимул избегать проблемного поведения. Квалифицированные наблюдатели провели в этой школе в общей сложности 7 недель, посетив 3 из 5 дней. Они сфокусировались на трех студентах, одной девочке и двух мальчиках, все в возрасте около 8 лет, и имеют коренное американское происхождение и имеют либо диагноз, либо риск эмоционального расстройства поведения. Они из школы в городе, где подразумевается, что ученики приезжают из домов с низким доходом. Наблюдатели выбрали два разных времени, когда они будут записывать данные, в начале «Утренних встреч» и их «Математических ротаций». Каждый ребенок продемонстрировал значительное увеличение позитивного поведения, хотя была возможность выиграть приз, тогда как после окончания игры они вернутся к своему обычному поведению.