Сочинение на тему Другой тип офиса
- Опубликовано: 27.09.2020
- Предмет: Эссе по применению в медицинской школе
Я ненавидел кабинет врача. Большинство детей надевают грелку на лоб, чтобы имитировать болезнь и оставаться дома после школы. Когда у меня поднялась температура, я использовал влажную ткань, чтобы остыть, чтобы я мог идти. Я знал, что так не должно быть. Я не должен бояться доктора.
Вот почему я всегда знал, что хочу стать педиатром. Моя цель – сделать опыт для детей приятным. Мой офис будет другим. Кресло погремушка вместо диванов. Канал Диснея вместо CNN. Раскраски вместо Newsweek. Всем пациентам будет выдан рецепт на леденцы, когда они войдут с инструкциями: «Возьмите два M & M и позвоните мне утром». Внимание будет сосредоточено на ребенке с того момента, как он или она ходит в офис.
Я боюсь, что слишком часто люди получают свои сертификаты только потому, что они могут пройти тест и пройти необходимое обучение. Я знаю многих учеников, которые преподают только науку, которая может быть языком врачей, но часто пугает и сбивает с толку пациента. Хотя я чувствую, что любовь и уважение к науке имеют первостепенное значение в развитии хорошего доктора, я чувствую, что слишком часто любовь и уважение пациентов теряются в этом поиске. Я хочу лечить детей, а не болезни. Это основная причина, по которой я выбрал, в отличие от подавляющего большинства моих бывших одноклассников, специальность по английскому, а не по науке. Несмотря на то, что я набрал 97-й процентиль по MCAT в сочетании с моими результатами во всех классах по математике и естественным наукам, я показал, что у меня есть необходимое понимание науки, необходимое для карьеры в медицине, но моя страсть к общению и людям будет светить сквозь меня как врач.
Это то же самое равновесие – это то, чего я стремился достичь с моей вовлеченностью в сообщество. Вместо того, чтобы сосредоточиться исключительно на волонтерстве, сфокусированном на медицине, я старался проводить как можно больше времени, работая с педиатрическими специалистами – детьми. С восьми лет я профессионально занимаюсь магией и могу использовать этот талант для развлечения детей. Истинная магия не в том, чтобы правильно идентифицировать выбранную карту, а в том, чтобы на мгновение приостановить веру для ребенка; возможность заставить их почувствовать, что все возможно. После того, как я смогу убедить их в этом, им гораздо легче принять, что они тоже могут бросить вызов невозможному. Это взаимодействие с детьми, которое привело к углубленному пониманию того, как они думают, – это то, чему нельзя научить в классе. Это образование, которое не ограничивается созданием диплома. Это продолжается ежедневно.
Один особенный день выделяется для меня. Я делал обходы, используя магию в Детской больнице в моем родном городе, и я пришел в комнату мальчика с раком. Его левый глаз был опухшим от опухоли, а правый едва открывался, но даже после первого трюка он вспыхнул от возбуждения. Я сидел у его кровати и делал магию, пока он не увидел больше моего поступка, чем большинство моих близких друзей. Он был первым человеком, которого я научил делать трюки, после того как он дал клятву, что это будет нашим секретом. Когда я пообещал ему, что скоро вернусь и научу его другому трюку, на его лице появилась огромная улыбка, и на глазах у родителей появились слезы.
Он умер на этой неделе.
В тот день. , , эта улыбка научила меня тому, что карьера в детской медицине – это не просто научная карьера, это карьера людей. Необходимо помнить, что, находясь в лаборатории, я имею дело с болезнью ребенка, а в комнате я имею дело с больным ребенком. Я надеюсь, что эта вера не уникальна для меня, но универсальна для всех – поскольку она основана на этой вере в то, что кабинет врача развивается из места, которого пугают пациенты, в место, которое окружают дети.