Демонстрируя рост и зрелость во времени в аквариумах и в зале ожидания сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Демонстрируя рост и зрелость во времени в аквариумах и в зале ожидания

Элизабет Бишоп заканчивает свое знаменитое стихотворение «Одно искусство» строками: «Очевидно, что искусство потерять не так уж трудно освоить / хотя оно может выглядеть как… катастрофа». Хотя в «Едином искусстве» перечислено много буквальных и символических форм утраты, наиболее важной в поэзии епископа становится потеря времени. «В зале ожидания» и «В рыбацких домах» показывают взаимосвязь между личным развитием и течением времени. В этом эссе я намереваюсь исследовать различные способы, которыми Бишоп использует образы, чтобы продемонстрировать рост и зрелость в этих стихах с течением времени.

Хотя в этих стихах «У рыбных домиков», которые впервые были опубликованы в 1947 году, используются образы возраста и времен года, очень похожие на те, что были в «В зале ожидания», который не был написан до 1970-х годов. Стихи начинаются аналогично, с того, что спикер «У рыбных домиков» говорит: «Хотя это холодный вечер / у одного из рыбных домиков / пожилой человек сидит в сетке», что говорит о том, что это зима, сезон смерти. и образ старика в холоде повторяет это. Тем временем, спикер «Зала ожидания», который, как предполагается, является молодым епископом, начинает с очень фактического высказывания о ее окружении, например, когда она говорит: «Это была зима. Стало темно / рано. Зал ожидания / был полон взрослых людей, арктик и шинелей ». Как и в «У рыбных домиков», эти строки предполагают, что это время смерти, за исключением этого стихотворения, это смерть ее детства. Ее язык быстро переходит от языка детства к языку взрослой жизни в ее повествовании, и эта техника дает читателю сильное чувство ее детского потока сознания и беспокойства в ожидании, чтобы покинуть дантиста и вырасти.

Кроме того, позже в «У рыбных домиков» оратор комментирует «Холодная темная глубокая и абсолютно чистая / прозрачная серая ледяная вода». , , Позади, за нами, начинаются достойные высокие ели. «Достойные высокие ели» выросли из саженцев, поэтому тот факт, что они буквально и метафорически отстают от говорящего, а старик предполагает, что они даже старше деревьев. Описание воды похоже на заключительную строфу «В комнате ожидания», когда она говорит: «Снаружи /… были ночь, слякоть и холод / / и это было еще 5 февраля 1918 года». Здесь юная Элизабет возвращается к своему настоящему после того, как ее время от времени перепрыгивают между ее прошлым, настоящим и будущим – она ​​не является ни взрослым, ни полноценным ребенком, потому что ей всего 6 лет, но теперь она осознает рост, бытие и понимание взрослых после того, как они прочитали National Geographic и услышали крик своей тети. В то время как строка в «В рыбацких домах» наводит на мысль о ее месте в жизни, последняя строка «В зале ожидания» представляет собой переход обратно к реальности.

Самая большая разница между этими двумя стихами – это наличие ребячества. В то время как движение в взрослую жизнь и из нее занимает центральное место в «Зале ожидания», поскольку акцент делается на переходе от детства к взрослой жизни, детство застеклено только в «У рыбных домиков». Отметив ледяную воду и ели, оратор говорит: «Синеватый, ассоциирующийся с их тенями, / миллион рождественских елок стоят / ждут Рождества». Ассоциация елей позади нее с Рождеством – дань детству, которое также позади нее, но кроме этого случая, она остается сосредоточенной на взрослом возрасте в этом стихотворении. Тем временем в «Зале ожидания» юная Элизабет перемещается вперед и назад между детством и взрослостью на своем языке. Сначала она отмечает, как долго она ждала свою тетю, и по-детски рассказывает читателю, что она читает National Geographic, потому что «(она могла читать)». Когда воспоминания о ее взгляде переместились из научного раздела с вулканом в высококлассный отдел с лошадьми в отдел культуры с голыми женщинами, она была потрясена взрослыми образами мира, частью которого она еще не является. Сразу же после того, как она увидела образ «ужасающей груди» женщины, ее подталкивает к женственности: голос ее тети вырывается из ее губ.

Хотя «У рыбных домиков» представляет собой устойчивое признание этой роли в мире спустя годы, молодая Элизабет слишком молода, чтобы принять это. Хотя она «знала, что ничего незнакомого / никогда не случалось, что ничего / незнакомого никогда не могло случиться», она возвращается в детство, обдумывая свой предстоящий день рождения. В конечном счете, однако, этот момент перемен оказывает длительное влияние: она не может не задаться вопросом, почему она становится женщиной, спрашивая себя: «Почему я должна быть моей тетей, / или мной, или кем-то еще? Какое сходство / … объединило нас всех / или сделало нас всех одним? ” Хотя взрослый, говорящий в «У рыбных домиков», может быть не в состоянии ответить на этот вопрос полностью, она демонстрирует тот факт, что что-то удерживает всех взрослых вместе, и что взрослая жизнь в конечном итоге должна быть принята.

«В зале ожидания» и «В рыбацких домах» показывают взаимосвязь между личным развитием и течением времени. Однако первое показывает читателю, как такое соединение может быть спорадическим, а второе демонстрирует, как оно в конечном итоге принимается. Хотя у этих двух взглядов разные взгляды, они оба исследуют различные способы, которыми Бишоп использует образы для демонстрации роста и зрелости в своей поэзии.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.