Сочинение на тему Что такое классическая подготовка

Другая форма обусловленности называется оперантной обусловленностью. Этот тип обучения относится к методу обучения, который происходит с использованием наград и наказаний для корректировки поведения. По сути, посредством оперантной обусловленности устанавливается связь между поведением и следствием этого поведения. В 1938 году Б. Ф. Скиннер провел исследование, посвященное оперантной обусловленности. Он идентифицировал трех оперантов, которые могут следовать за поведением: нейтральный оперант, подкрепление и каратель. Нейтральный оперант – это реакция окружающей среды, которая не влияет на повторение поведения. Усилитель – это реакция окружающей среды, которая увеличивает вероятность повторного поведения. Усилители могут быть отрицательными или положительными в их возникновении. Третье, наказание, предназначено для уменьшения вероятности повторения поведения. Эксперимент по кондиционированию кожи Скиннера включал в себя использование «коробки Скиннера», крыс и рычага, которые либо высвобождали пищу, либо предотвращали удары. Для крыс в электрической коробке они научились останавливать удары, нажимая на рычаг. В конце концов, крысы стали вынуждены идти прямо к рычагу после помещения в свой ящик. Когда поведение, такое как нажатие на рычаг, перестало происходить, это влечет за собой исчезновение поведения. Однако Б.Ф. Скиннер также установил, что после периода, в течение которого не использовался условный раздражитель, спонтанное выздоровление могло появиться после того, как условный раздражитель больше не использовался. Другой аспект этих двух исследований обусловленности может также включать эффекты привыкания. Это происходит тогда, когда после повторного воздействия стимула, который утратил свои непосредственные эффекты, наблюдается снижение реакции, например, отсутствие слюноотделения у собак из исследования Павлова, когда была представлена ​​пища.

Иван Павлов (1902) создал исследование, которое показало, как классическая обусловленность влияла на животных. В этом эксперименте некоторые стимулы манипулировали для проверки безусловного ответа собак. Безусловным ответом было количество слюноотделения, которое имело место, когда лаборант представил еду, которая является безусловным стимулом. В начале исследования Павлова лаборант был нейтральным стимулом, однако, из-за их постоянной связи с едой, они стали безусловным стимулом для собак. Получив это открытие, Павлов применил использование колокола в качестве нейтрального стимула и продолжал использовать собакам безусловную реакцию слюноотделения в присутствии пищи. Двигаясь вперед в кабинете, когда собаки получали еду, он звонил в колокольчик. Произошло новое приобретение или развитое поведение, и звонок перешел в безусловную реакцию, которая повлияла на слюноотделение собаки.