Сочинение на тему Бостонский симфонический оркестр не хватает посетителей

Как вы видите, я пытаюсь доказать, что детское художественное образование должно быть более сильным и распространенным, чтобы выжить оркестрам. Однако не только ваш оркестр получит пользу от художественного образования, но и все сообщество Бостона. Глядя на статистику музыкального образования в государственных школах, факты отрезвляют. Школы с большей долей учащихся, живущих в бедности, значительно реже предлагают программы музыкального образования. Среди начальных школ, предлагающих музыкальное образование, присутствие музыкальных специалистов уменьшается по мере роста уровня бедности в школе. Спад в музыкальном образовании для детей афроамериканцев и латиноамериканцев за последние 30 лет весьма существенный – 49 процентов для афроамериканцев и 40 процентов для детей латиноамериканцев. Почему это должно иметь место, когда многочисленные исследования показывают, что подростки из группы риска или молодые люди с историей интенсивного художественного опыта демонстрируют уровни достижений, близкие, а в некоторых случаях превышающие уровни, показанные населением в целом? К счастью, за последние несколько месяцев были достигнуты большие успехи для всех учащихся государственных школ. В 2015 году был подписан новый федеральный закон – Закон о каждом ученике. Он не только включал грант в размере 20 миллионов долларов на образование в области искусства по всей стране, но и предлагал инфраструктурные изменения в области искусства в государственных школах, особенно путем интеграции искусств в образование STEM.

Несмотря на то, что я выступаю за художественное образование, я не пытаюсь сказать, что выступления с участием должны игнорироваться. Не новая информация, что оркестры привлекают большую аудиторию, когда выступления становятся более доступными. На самом деле, совместные выступления привлекают одну из самых больших аудиторий, для которых выступают оркестры. От оркестров, играющих узнаваемые партитуры, до Сиэтлской симфонии, выступающей вместе с сэром Mix-A-Lot, людей привлекает то, что им удобно. В своей статье о HONK! Педагогика и преимущества участия, Риби Гарофало ссылается на чувство общности, которое может стать результатом веселого и импровизационного шоу. Тем не менее, даже он признает, что этот конкретный стиль преподавания не является полной заменой традиционному музыкальному образованию. Великий оркестр, такой как BSO, не может полагаться исключительно на эти типы нишевых представлений с участием – это превратит один из величайших оркестров мира в то, чем они не являются. Как я уже говорил ранее и буду повторять снова и снова, должно быть инфраструктурное изменение в том, как молодые люди занимаются искусством, чтобы постоянно привлекать их на концерты классической музыки.

Каким бы веселым и живым ни было участие, я считаю, что у Бостонского симфонического оркестра есть множество более эффективных методов, которые он может использовать для создания более молодой, живой и более заинтересованной аудитории. От расширения охвата сообщества до оказания помощи организациям в поддержке художественного образования для всех молодых людей, я твердо верю в то, что оркестры, такие как ваша, должны делать все возможное, чтобы обеспечить будущее искусства для нынешнего поколения студентов. Если вам удастся сделать это, я твердо верю, что вы можете привлечь заинтересованную молодежь: не только на один или два концерта, но и навсегда. Я надеюсь, что вы примите мои слова к сведению, и я желаю вам и всему Бостонскому симфоническому оркестру удачи.