Сочинение на тему «Бальзак и маленькая китайская швея» Психоаналитически-марксистский анализ Ло

Однажды, прикованный к горе, Ло передает свою классовую борьбу через свое желание, чтобы швея была признана изощренной, поскольку «… Ло и я не были выпускниками средней школы. Мы не пользовались привилегией учиться в высшем учебном заведении… как молодые интеллектуалы, у нас было только три года младших классов средней школы ». (7). Этот комплекс неполноценности и необходимость становиться культурным и, следовательно, высшим классом, проявляется в том, как Луо хочет, чтобы швея была. Естественно, Ло выбирает дочь члена деревни, которая является самой высокой в ​​социальной иерархии, Тейлор. «Портной жил как король… подавал самую лучшую еду… свинью можно было даже зарезать» (22). Если Ло мог изменить дочь такого человека, чтобы быть изощренным, это должно означать, что Ло сам был самым эрудированным. Когда рассказчик спрашивает Ло о его чувствах к швеи, Ло отвечает: «Она не цивилизованная, по крайней мере, мне не хватает!» (27). Ло гордится тем, что учил швею западной литературы. «С помощью этих книг я преобразую маленькую швею. Она никогда больше не будет простой горной девушкой. (100). Ло хочет, чтобы швея воплотила те же самые аспекты, к которым он стремится, образованных, утонченных, могущественных и господствующих над другими. Ло проецирует свои надежды на нее, пытаясь превратить ее в то, кем он сам стремится быть.

В учении Ло о швеи он хочет, чтобы другой просвещенный союзник помог свергнуть буржуазную, деспотичную диктатуру Китая в мире, где «каждый закоулок земли попал под всевидящее око диктатуры пролетариата, который накинул свою гигантскую мелкоячеистую сеть на весь Китай ». (160). Во имя своего отца. Ло глубоко заботится о швеи и влюбляется в нее, точно так же, как он хочет самореализоваться, становясь культурным и, таким образом, достигая своей цели завершить классовую борьбу посредством восстания истинного пролетариата, когда они распускают режим Мао и обеспечить культурную, интеллектуальную и процветающую жизнь для всех, за исключением упадка и отсутствия угнетения предыдущей буржуазии. Как говорит швея: «Это был совершенно новый опыт для меня. Раньше я понятия не имел, что вы могли бы взять на себя роль совершенно другого человека, фактически стать этим человеком – например, богатой леди – и при этом оставаться самим собой ». (145). Так же, как швея, на бессознательном уровне Ло – метод, действующий как просвещенный учитель, проецируя свои собственные желания на создание сложной швеи, укажет, что он сам является высшим членом высшего класса вместе с ней, так как он сам является кто воспитал швею. «Ло был в восторге от ее трансформации» (104). С просвещенной швеей рядом с ним Ло надеялся освободиться от классового угнетения и избежать горы, хотя по иронии судьбы, только швея достигла этой цели, оставив Лоо позади.