Анализ романа С. Берна "Преступление в соседстве" сочинение пример

ООО "Сочинения-Про"

Ежедневно 8:00–20:00

Санкт-Петербург

Ленинский проспект, 140Ж

magbo system

Сочинение на тему Анализ романа С. Берна “Преступление в соседстве”

Этот отрывок представляет предстоящие моменты до раскрытия преступления, этот отрывок придерживается традиционных элементов написания преступления, представляя расследование о местонахождении пропавшего ребенка. Берн уделяет большое внимание гендерным различиям в обществе и тому, как все окружающие участвуют в выявлении ребенка. Представляя различные рабочие места для противоположных полов, показывает общественные ожидания «каждого мужчины до семидесяти и каждого старшеклассника» добровольно искать мальчика; мужчинам предоставляется трудная и важная работа по поиску ребенка, в то время как женщины «загоняют своих детей на диваны в гостиной», показывая, как даже во время трагедий и преступлений женщины получают домашнюю работу по сравнению с тяжелой и физической работой мужчин. Берн может использовать это, чтобы представить контекстуальные неправильные действия общества, чтобы показать отсутствие равенства даже в самые напряженные времена.

В качестве альтернативы можно использовать разные гендерные роли, чтобы прокомментировать, как отсутствие равенства само по себе является преступлением, и прокомментировать ее жизнь о том, что мужчины не наказываются за преступления, а вместо этого она. Когда «большинство семей садятся», она не имеет этой привилегии, потому что ее семья не похожа на «большинство», а «ее отец убежал». Кроме того, то, что «лето 1972 года», которое «разрушило ее безмятежную жизнь», показывает лето не ожиданий в «Преступлении в соседстве», которое семантически сопоставляется, поскольку этого не должно было произойти в случае совершения преступлений надругательства и убийства в «пригород сна», который связан с безопасностью и близкими отношениями с соседями. Кроме того, ее «безмятежная» жизнь спокойствия и умиротворения перевернута состоянием этого преступления и событиями, которые происходят. Прилагательное «безмятежный» полностью сопоставляет преступление, однако придерживается «семи» вечером 20 июля, где лето – для семьи, веселья и волнения, от которого Марша отвлеклась.

«Лето 1972 года» представляет роман как постмодерн через рассказ текста через ненадежного рассказчика, рассказывающего историю 25 лет спустя, во многом как «Бриони» в «Искуплении», это создает образ недоверия и ненадежности в романе за то, что на самом деле имеет место и что изготовлено / разработано. Рассказчик демонстрирует недоверие сообществ к правовой системе, где они оказывают помощь в поиске ребенка из-за строгих протоколов «двадцати четырех часов» и того, как декларативное выражение «это была полиция для вас» Я не хочу помогать, хотя, в качестве альтернативы, это зависит от невинного взгляда на общество и отсутствия злодейства в «сонной пригороде», поэтому он отвергает любую причину преступления. Вместо этого правовая система провозгласила, что «мальчик пропал», потому что он «вероятно, уехал с другом», потому что в этот период времени в «пригороде» совершались преступления такой подлости и ненависти, где неслыханно и, следовательно, пришлось быть невинными причинами, почему «Бойд Эллисон» не пришел домой. Кроме того, Берн пишет «глазами Марши», поэтому в течение 25 лет память будет искажаться, поэтому ненависть к полиции может быть субъективной к последующим событиям.

Общество «1972 года», похоже, невинно понимало, что могло случиться с мальчиком, и вместо этого «все чувствовали напряженное возбуждение», «соседство» хотело найти мальчика, но также хотело ощущения драмы, «драматическое спасение» с «веревочными лестницами и собаками». Возможно, они наивны, полагая, что для наихудшего из возможных выводов потребуются драматические спасения «веревочных лестниц», когда их мальчика фактически «приставали и убивали». Текст преступления затрагивает читатель такой же, как женщины и дети, с чувством ожидания и волнения, чтобы узнать, что происходит. Все, что знают люди в романе, это то, что «ребёнка не хватает», это постоянно повторяется, чтобы представить, что происходит вокруг них.

В «Преступлении» часто основное внимание уделяется преследованию преступника, однако этот фрагмент текста пренебрегает любой информацией о том, кто является преступником. Единственная информация о потенциальном преступнике – «Мистер Грин», и он – единственный человек в обществе, которому пренебрегают, поскольку «никто не помнил, чтобы его спрашивали», чтобы помочь в поиске того, кто на самом деле убийца. Берн использует это чувство тайны, чтобы позволить читателю стать детективом романа, позволяя им взаимодействовать с романом и прийти к выводу до того, как истина будет раскрыта. Этот отрывок дает мало информации о том, кто на самом деле является жертвой, кроме «мальчика» и «ребенка», который пропал без вести. Использование ребенка позволяет читателю почувствовать большее количество эмоций и почувствовать привязанность к ситуации. То, как Берн представляет, как Марша вспоминает историю, позволяет ей представлять как можно более ограниченный объем информации и, кроме того, фокусируется на языке, чтобы по-настоящему вовлечь читателя в реакцию этого «соседства» в предстоящие моменты, предшествующие раскрытию преступления.

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

    Поделиться сочинением
    Ещё сочинения
    Нет времени делать работу? Закажите!

    Отправляя форму, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и обработкой ваших персональных данных.